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醉染图书中国儿童文学的整体观研究9787305246425
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序
章 中国儿童文学学科化的整体观
节思想资源与中国儿童文学的发生学考察
一、思想优先与“儿童观”的出场
二、两栖与逻辑怪圈
三、复合学术资源的综合运作
第二节中国儿童文学演进史述评
一、纵向贯通:从源流上延展历史畛域
二、横向拓展:从多元文化的视角重构历史框架
三、从文学史到学术史:从学理的层面多维度的研究
第二章中外资源与中国儿童文学的整体观
节传统资源的创化与中国儿童文学范式的确立
一、现代儿童观与传统资源的转换
二、他者参照与传统资源化用的路径
三、文学现代化与传统资源转化的反思
第二节外国资源的化用与中国儿童文学的价值标尺
一、“为儿童”还是“为成人”:接受机制的两歧诉求
二、“自然”与“社会”失衡:译介过程的容受困境
三、双重他者互动:“传统资源”与“西方资源”的整合
第三章作为整体资源的“儿童”与“儿童文学”
节“作为方法”的儿童及阈限
一、本位的转换与伦理
二、为儿童与为成人的“两套笔墨”
第二节“作为方法”的儿童文学及限制
一、重构中国文学的一体化图景
二、“顾及全篇”与中国儿童文学的一体化实践
第四章整体观与中国儿童文学跨学科拓展
节中国儿童文学跨学科研究的依据与路径
一、跨学科的依据:学科界分与概念的特殊
二、跨学科的路径:内部“贯通”与外部“联动”的辩
三、跨学科反思:走出本位主义与系统论的“一体化”整合
第二节跨学科互涉与中国儿童文学的主体
一、本位主义之弊:跨学科拓展的理论基石
二、分野与确立:学科界分与学科化演进
三、“后学科”:学科互涉与学科的自主
第五章中国儿童文学的整体构想与实践
节中国儿童文学与现当代文学一体化的发生机制
一、误读与重审:两种文学“一体化”的提出
二、区隔与融通:整体演进的动态关系
三、张力与局限:“一体化”研究的反思
第二节中国儿童文学整体研究的问题分解及延伸
一、贯通中国儿童文学的可能与限度
二、重构历史图景与文学谱系的学术前景
三、中国儿童文学演进史的理论构想
第三节中国儿童文学编年史撰写的实践与反思
一、儿童文学话语与撰史观念
二、入史还是独立成史:重审儿童文学本体属
三、编年体系与以论代史的突破
参考文献
后记
吴翔宇,1980年生,湖南平江人。浙江师范大学儿童文学研究中心主任,教授,博导。入选浙江省高校创新领军人才、浙江省宣传思想文化青年英才等。在《文学评论》等刊发表,出版专著《鲁迅时间意识的文学建构与嬗变》《五四儿童文学的中国想象研究》等。先后主持社科重点、一般项目四项。获浙江省哲学社会科学很好成果奖等多项奖。卫栋,1991年生,河南三门峡人,浙江师范大学儿童文学专业博士生。
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