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  • 醉染图书商务英语口语课程改革与实践9787502482749
  • 正版全新
    • 作者: 莫群俐著 | 莫群俐编 | 莫群俐译 | 莫群俐绘
    • 出版社: 冶金工业出版社
    • 出版时间:2021-04-01
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    • 作者: 莫群俐著| 莫群俐编| 莫群俐译| 莫群俐绘
    • 出版社:冶金工业出版社
    • 出版时间:2021-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:330000
    • 页数:544
    • 开本:32开
    • ISBN:9787502482749
    • 版权提供:冶金工业出版社
    • 作者:莫群俐
    • 著:莫群俐
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:99.90
    • ISBN:9787502482749
    • 出版社:冶金工业出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-04-01
    • 页数:544
    • 外部编号:1202373734
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 商务英语口语传统教学困境

    节 高校英语教学的困境

    一、高校对英语教学投入较少,师资力量不足

    二、高校英语教学目的受限于四、六级

    三、学生学习态度不够积极

    四、实践教学不被重视

    第二节 商务英语口语课程教学的困境

    一、专业师资缺乏

    二、课程不被重视,设置不完善

    三、实践实训条件不完备

    四、教学效果差

    五、调研显示商务英语口语沟通能力需求大

    第三节 口语提升需满足的条件

    一、学习者方面的因素

    二、设置好的口语任务的标准

    第二章 移动互联网、大数据下的课程改革

    节 课程改革及其基本问题

    一、课程改革之含义

    二、课程改革之动因

    三、课程改革之模式

    第二节 课程改革之理念

    一、课程改革的本质是转化而非强制

    二、人人是课程改革的动力

    三、课程改革应植根于实施的组织和结构中

    四、课程改革需要合作

    第三节 移动互联网、大数据引发信息化教育改革

    一、信息化的高展

    二、教育变革顺应信息化时代要求

    三、信息化教学的含义与特征

    四、信息化教发展程

    五、信息化教学对教育的影响

    六、《教育信息化2.0行动计划》解析

    第三章 混合式教学:21世纪教学的

    节 在线学习

    一、在线学习概述

    二、在线学习的相关理论

    三、在线学习的主要特征

    四、在线学习的发展趋势

    五、纯在线学习的局限

    第二节 线上线下混合式教学

    一、混合式教学概述

    二、混合式教学的应用模式

    三、国外混合式教学应用效果研究

    四、我国混合式教学及案例:北大教学网

    第四章 商务英语口语课程改革教学设计

    节 教学设计的理论基础

    一、学习心理学与教学设计

    二、教学理论与教学设计

    三、系统科学与教学设计

    四、信息加工理论与教学设计

    第二节 信息化环境下的教学设计

    一、信息化环境下的教学设计含义

    二、信息化环境下的教学设计新要求

    三、信息化环境下的教学设计步骤

    四、教学模式

    第三节 商务英语口语混合式教学设计

    一、学情分析

    二、课程目标

    三、魅力混合教学设计

    第四节 魅力商务英语口语教学设计解析

    一、教学活动吸引学生的注意力

    二、激发学生的学习期待

    三、满足学生的需要

    四、任务驱动让学生动起来

    五、进行深度学习和高阶学习

    六、多元教学评估全面激励

    第五章 魅力商务英语口语教学改革实践

    节 魅力之一:丰富多彩的线上资源

    一、精彩的教学视频

    二、相关拓展资料

    三、

    第二节 魅力之二:工作案例情景实践

    一、工作案例情景实践概述

    二、工作案例情景实践教学对各要素的要求

    三、工作案例情景实践教学的过程

    四、商务英语口语情景实践的工作案例

    第三节 魅力之三:游戏教学

    一、教育游戏的定义

    二、教育游戏的特征

    三、魅力商务英语口语游戏

    四、游戏教学的作用

    五、对游戏教学的总结

    第四节 魅力之四:激励的多元评估

    一、激励

    二、评估

    第五节 魅力之五:教师掌控课堂的魅力

    一、教师的魅力语言

    二、有效反馈与纠错

    三、教师让学生动起来

    四、在教学中进行思政教育

    第六章 实践效果分析

    节 学生的学习效果显著提升

    一、学生学态度为改善

    二、学生和能力显著提高

    三、学生普遍认可和喜爱新教学模式

    第二节 示范与推广

    一、教研成果丰硕,推广理论成果

    二、示范明显

    第三节 经验与反思

    一、经验总结

    二、反思

    第七章 总结与展望

    节 未来的教学特征

    一、未来教学将使用富媒体化的教学资源

    二、未来教学中非正式学方成为学校教学的有益补充

    三、未来教学倾向于使用大数据的深度学习服务

    四、未来教学会是一种以评促学的教学模式

    五、未来教学将使用游戏化的教学资源

    第二节 慕课的未来

    一、学生自制慕课

    二、慕课的游戏化运行和慕课游戏

    三、协同创新慕课

    第三节 未来的好教师是会教的教师

    附录

    附录A 商科生就业情况调研问卷

    附录B 企业对商科人才的能力需求调查问卷

    参考文献

    售后保障

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