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  • 醉染图书英语教师行动学习的理论与实践研究9787521314014
  • 正版全新
    • 作者: 王栋著 | 王栋编 | 王栋译 | 王栋绘
    • 出版社: 外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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    • 作者: 王栋著| 王栋编| 王栋译| 王栋绘
    • 出版社:外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 页数:238
    • 开本:16开
    • ISBN:9787521314014
    • 版权提供:外语教学与研究出版社
    • 作者:王栋
    • 著:王栋
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:59.90
    • ISBN:9787521314014
    • 出版社:外语教学与研究出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-12-01
    • 页数:238
    • 外部编号:1202013255
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 绪论
    节 研究背景
    一、终身教育与学习理念的发展
    二、世界范围内课程改革方兴未艾
    三、教师专业化运动风起云涌
    四、教师在职培训计划日新月异
    第二节 研究意义
    一、理论价值
    二、实践诉求
    第三节 研究内容
    第四节 研究设计
    一、研究取向
    二、研究步骤
    三、研究方法
    第五节 核心概念分析
    一、教师学习
    二、教师知识
    三、行动学习
    四、教师专业发展
    第二章 文献综述
    节 教师学习研究的文献综述
    一、教师学习的内涵研究
    二、教师学习的特征研究
    三、教师知识研究
    四、教师学习策略研究
    五、教师学习的条件研究
    第二节 行动学习研究的文献综述
    一、行动学习的理论研究
    二、行动学习的实践探索
    第三节 教师行动学习研究文献综述
    第三章 教师行动学习的理论研究
    节 教师行动学习的内涵
    一、行动学习的基本内涵
    二、行动学习的主要特征
    三、教师行动学习的内涵与特征
    第二节 教师行动学习的要素
    一、教师行动学习的构成要素
    二、教师行动学习的基本流程
    第三节 教师行动学习的类型
    第四节 教师行动学习的意义
    一、对教师个体成长的意义
    二、对学校整体发展的意义
    三、对学生群体进步的意义
    第四章 英语教师行动学习的实分析
    节 英语教师行动学习的问卷调查
    第二节 英语教师行动学习的访谈研究
    一、英语教师访谈分析
    二、学校校长访谈分析
    三、教师培训人员访谈分析
    第三节 英语教师行动学习的实地观察
    第四节 英语教师行动学习的实物资料分析
    第五节 实研究小结
    第五章 教师行动学习的实施策略与途径
    节 课堂观察与交流
    一、教师课堂观察的内涵与特征
    二、教师课堂观察的价值与实施
    三、教师课堂观察与行动学习
    第二节 案例总结与研修
    一、教师案例研修的内涵
    二、教师案例研修的价值
    三、教师案例研修与行动学习
    第三节 行动研究与践行
    一、教师行动研究的内涵与特征
    二、教师行动研究的实施
    三、教师行动研究与行动学习
    第四节 校本研修与分享
    第六章 英语教师行动学习与专业发展
    节 教师行动学习的内部机制
    一、英语教师行动学习的实施流程
    二、英语教师行动学习的运作机制
    三、英语教师行动学习的内部影响因素
    四、英语教师行动学习的伦理准则
    第二节 教师行动学习的外部条件
    一、整体教育教学环境
    二、学校文化氛围
    三、对教师行动学习的管理
    第三节 基于行动学习的英语教师专业发展模式
    一、教师专业发展模式的内涵
    二、教师专业发展的典型模式概述
    三、基于行动学习的英语教师专业发展模式构建
    第七章 研究结论与启示
    节 研究结论
    第二节 研究启示
    一、对英语教师校内学习的启示
    二、对英语教师校外培训的启示
    三、对相关人员的启示
    第三节 研究不足
    第四节 后续研究展望
    参考文献
    附录
    附录1 高中英语教师学习现状与策略调查问卷
    附录2 高中英语教师行动学习访谈提纲
    附录3 教师行动学访谈提纲

    王栋,江苏科技大学副教授,大学英语部主任,硕士生导师,教育学博士,曾前后主持人文社科,中国外语教育,江苏省高等教育教学改革项目等研究项目等。近年来发表多篇,其中核心期刊10余篇,研究方向主要集中于外语教师教育和语言测试。

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