返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书预科教育培养模式研究9787565832680
  • 正版全新
    • 作者: 王奎正 等著 | 王奎正 等编 | 王奎正 等译 | 王奎正 等绘
    • 出版社: 汕头大学出版社
    • 出版时间:2018-04-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 王奎正 等著| 王奎正 等编| 王奎正 等译| 王奎正 等绘
    • 出版社:汕头大学出版社
    • 出版时间:2018-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:201千字
    • 页数:252
    • 开本:16开
    • ISBN:9787565832680
    • 版权提供:汕头大学出版社
    • 作者:王奎正 等
    • 著:王奎正 等
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787565832680
    • 出版社:汕头大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-04-01
    • 页数:252
    • 外部编号:1201975133
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    一、预科教育
    二、预科教育的类型
    三、民族预科教育
    四、培养模式
    章 西方的预科教育及其培养模式
    一、预科教育的产生
    二、法国的预科教育
    三、德国的预科教育
    四、澳大利亚的预科教育
    五、结语与讨论
    第二章 “壬寅学制”中的预科教育及其培养模式
    一、“壬寅学制”产生的背景
    二、“壬寅学制”中的预科教育设想
    三、对“壬寅学制”中预科教育的评价
    第三章 “癸卯学制”中的预科教育培养模式
    一、“癸卯学制”概述
    二、“癸卯学制”中的预科教育
    三、“癸卯学制”预科教育特色与评价
    第四章 民国时期的预科教育及其培养模式
    一、民国壬子癸丑学制(1912-1913年)产生的背景
    二、壬子癸丑学制中的预科教育
    三、袁世执政期的预科教育
    四、《修正大学令》颁行后的预科教育及其培养模式
    五、大学预科教育的取消
    六、民国时期大学预科教育的尾声
    七、结论与讨论
    第五章 1949-1999年的民族预科教育培养模式
    一、民族预科教育的产生
    二、成立民族学院
    三、中华人民共和国成立初期的民族预科教育
    四、改革开放以来的民族预科教育政策
    五、1949一1999年民族预科教育的培养模式
    第六章 少数民族预科教育的属与定位研究
    一、少数民族预科教育的基本属
    二、少数民族预科教育目的是什么
    三、少数民族预科教育的培养目标是什么
    四、少数民族预科教育的战略定位与发展
    第七章 少数民族预科教育的特殊与培养模式创新
    一、基本价值取向的特殊与培养模式创新
    二、层次、属、定位的特殊与培养模式创新
    三、培养目标的特殊与培养模式创新
    四、学制的特殊与培养模式创新
    五、教育对象的特殊与培养模式创新
    六、考核评价的特殊与培养模式创新
    第八章 科研与民族预科教育培养模式创新
    一、少数民族预科教育科研现状
    二、少数民族预科教育科研滞后原因分析
    三、科研与民族预科培养模式创新
    四、结语
    第九章 民族预科学生心理与培养模式创新
    一、少数民族预科生心理特征
    二、少数民族预科生心理适应产生的问题及原因分析
    三、少数民族预科生心理健康与能力发展
    ——以中南民族大学预科教育为例
    第十章 民族预科教育课程设置与培养模式创新
    一、民族预科教育课程体系研究的现状
    二、民族预科教育课程体系创新的必要和亟待解决的问题
    三、课程体系创新的思路
    四、课程体系实际问题及创新的具体方法
    十章 考核评价体系与培养模式创新
    一、现有民族预科教育评价方式和培养模式存在的问题
    二、民族预科教育评价方式创新思路
    第十二章 民族预科教育招生政策与培养模式创新
    一、中华人民共和国成立以来的预科招生政策概述
    二、“阳光招生政策”与预科培养模式的调整
    三、降分录取政策如何落到位的问题
    四、招生标准的不与统的育教学之间的矛盾问题
    五、结论与讨论
    第十三章 衔接与少数民族预科教育培养模式创新
    一、民族预科学生多元化的需求
    二、衔接型培养模式需要教学内容选择上的创新
    附录1:《概率初步(文科)》教学纲 附录2:《统计初步(文科)》教学纲 附录3:中南民族大学预科教育学院学生综合素质评分细则
    后记

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购