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  • 醉染图书聚焦与反思——近距离观察职业学校课堂9787560636726
  • 正版全新
    • 作者: 刘景忠著 | 刘景忠编 | 刘景忠译 | 刘景忠绘
    • 出版社: 西安电子科技大学出版社
    • 出版时间:2015-03-01
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    • 作者: 刘景忠著| 刘景忠编| 刘景忠译| 刘景忠绘
    • 出版社:西安电子科技大学出版社
    • 出版时间:2015-03-01
    • 版次:1
    • 印次:3
    • 字数:268000
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • ISBN:9787560636726
    • 版权提供:西安电子科技大学出版社
    • 作者:刘景忠
    • 著:刘景忠
    • 装帧:平装
    • 印次:3
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787560636726
    • 出版社:西安科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-03-01
    • 页数:256
    • 外部编号:1202291741
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    篇 近距离观察职业学校课堂

    学生动力不足,教师束手无策,不应成为职校课堂的常态

    职业学校呼唤魅力课堂

    “备学生”要先行,师生才能获双赢

    刍议职业学校教师的课堂教学思维

    关于职业学校“有效教学”的几点思考

    教师备课应该想到、做到的几件事

    从学生不能流畅地表达,我们应该反思什么?

    对教师提问的“提问”

    教师的范读为什么不见了?

    没有体现学生差异的课,不能算作好课

    教学时间是如何浪费掉的?

    教师有没有进入状态,学生知道!

    浅析职业学校课堂教学中的“互动”环节

    如何让学生在课堂上“疲劳并快乐着”?

    我所不能理解的“现在给同学们几分钟时间”

    来自课堂的几点感受

    激发学生的积极思维活动的着力点刍议

    教师作用的有限与

    课堂是谁的?

    学生死记硬背的原因何在?

    学生要过好的四种生活

    拥有学生喜欢的魅力,是学生学习动力的源泉

    以学生为主体,要从教学设计向教学实施转移

    第二篇 职校生学习动力不足的难题如何破解?

    中职生动力缺失,谁之过?

    工夫下在教室外

    电脑游戏的评价机制给了我们什么启发?

    聚焦职业教育的瓶颈:学生学习动力不足

    学生的期盼心理是如何消失的?

    学生上课睡觉,我们应该怎么看?

    一切从职校生的实际出发,我们还有很长的路要走

    一味地迁就让步,不是职业教育的特

    职业学校教师“懒”一点,如何?

    职校教师要有悲悯的情怀

    职校生学习动力缺失的背后是什么?

    职业学校教师有没有这样的一种勇气?

    做一名称职的“扶醉者”

    第三篇 听课杂感

    五堂课的感受各不相同

    同样的课程,不同的教师,对比很鲜明

    “我做你学”和“学做结合”的两个实例

    精心而不够精彩的一堂课

    这样的提问毫无艺术可言

    中职生遇到理论问题,教师究竟应该如何处理?

    会计课的课改难点

    教师放松,学生就更放肆

    三节不能让人满意的考课

    一堂我很欣赏但学生不习惯的外语课

    形散神不散才是好课

    有经验的教师掌控的课堂是这样的

    三位新教师的课

    一堂本该生动活泼的技能实训课

    春风“未”度玉门关:一堂外热内冷的语文课

    天梯石栈“少”钩连:一堂值得探究的语文课

    一位很有意思的青年教师

    “准备活动”何其重要啊!

    教师的备课和上课不能代替学生的预习和学习

    职业学校课堂容量太小的现象令人担忧

    职业学校推行做中学、学中做何其难也!

    如果不“咬文嚼字”,这是一堂好课

    学生在演讲课上为什么演讲失败?

    “考课”能不能上得有趣些?

    只要我们飞翔过

    专业功底是一回事,教学功底是另一回事

    备课不充分,课堂无气氛

    应该如何看待“艺术类课程”的“随意”现象

    一切为了学生,不如一切问问学生

    教师这个职业,是需要天赋的

    诗歌教学,美感!

    “生活即教育”,离我们有多远?

    第四篇 课堂之外话教学

    把学生快乐当回事,学校才像那么回事!

    “双师型”教师队伍建设现状及反思

    把学生培养成他自己,这很重要!

    透视:“例行公事”消解“课程改革”

    教学督导也需要温情

    职业教育为什么需要教育理念?

    职校生个化的成长给我们带来哪些启示?

    由教师评价标准所想到的

    有关课题研究的三个问题

    职业学校教师写不写,是个问题!

    我为什么如此关注职业学校课堂?

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