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醉染图书西里尔·诺伍德与中等教育理念9787568057592
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导论诺伍德和中等教育001
一、诺伍德的个人生活和职业生涯002
二、《英国中等教育的平等与声望》005
三、《诺伍德报告》010
章中产阶级教育与014
一、重新审视中产阶级014
二、1纪中等教育的发展021
三、马修·阿诺德与中等教育024
四、汤姆·布朗或大卫·科波菲尔029
第二章诺伍德家族和中等教育036
一、塞缪尔·诺伍德和惠利文法学校036
二、西里尔·诺伍德和莫切特·泰勒中学045
三、利兹文法校的史050
第三章英格兰男孩的错教059
一、布里斯托文法学校的复兴059
二、布里斯托文法学校的课程067
三、中等教育的价值075
第四章维持中等教育的地位081
一、保守的课程083
二、课程中的差异087
三、中等教育的下一步该何去何从092
第五章马尔伯勒公学和哈罗公学099
一、《铃声的召唤》099
二、“穿靴子的校长”107
三、哈罗公学的独行者111
四、自由的传统118
第六章英国教育传统125
一、公学和英国教育体系126
二、《英国教育传统》一书的观点132
三、关于《英国教育传统》一书的评价139
第七章新教育世界145
一、公民教育145
二、斯宾斯中等教育委员会152
三、关于教育的新理念159
四、教育危机162
第八章《诺伍德报告》和中等教育169
一、诺伍德在牛津的岁月169
二、教育元老173
三、《诺伍德报告》的产生176
四、老战马186
结语中等教育的理念191
参考书目195
致谢209
译后记211
“英国教育史经典译丛”总序 在英国,教育史研究可以追溯至1868年奎克的《教育改革家评论》(Essays on Educational Reformers)一书。1纪末至20世纪初,英国教育史研究形成了干预教育的历史赞歌模式。20世纪70年代至90年代中期,由于关注的焦点和理论不同,形成不同的流派,英国教育史研究呈现多元化发展趋势。同时,也面临着新的困境,陷入碎片化和相对主义危机之中。20世纪90年代末至今,英国教育史研究开始走向全球化,更加强调教育史知识与具体的教育境遇之间的关联,呈现出鲜明的英国特色,在世界教育史学发展中占有重要的地位,对我国教育史研究无疑具有重要的借鉴意义。鉴于此,本译丛所设定的宗旨是让读者了解原汁原味英国教育史研究的前沿思想和主要方法,从而有于解决目前我国教育史研究面临的困境,为我国教育学学者提供一些具有重要学术价值的英国教育史经典读物,进而丰富我国教育学界对英国教育史和英国教育的研究。 在确定“英国教育史经典译丛”的入选书目时,我们主要遵循以下原则:一是经典。我们挑选的著作均是被英国学术界的重要学术著作,在教育史学界影响较大。二是前沿。入选书目展现了当代英国教育史学者运用新方法对教育史研究的新探索,体现了全球化背景下英国教育史研究的新成果,代表着英国教育史研究的新方向。三是借鉴。这些著作不仅有于我国学者从新角度理解英国教育史,而且体现了英国当代教育史学家如何改进教育史研究的方法和路径,有于我国学者将这些新方法和新路径运用到教育史研究中。 “英国教育史经典译丛”批书单主要精选了三本当代英国教育史研究的经典著作,分别是: \[英\] 加里·麦卡洛克(Gary McCulloch):《教育史学——教育史研究的斗争历程》(The Struggle for the History of Education)(Routledge 2011); \[英\] 加里·麦卡洛克(Gary McCulloch):《西里尔·诺伍德与中等教育理念》(Cyril Norwood and the Ideal of Secondary Education )(Palgrave Macmillan 2007); \[英\]罗伊·洛(Roy Lowe)《进步教育之死——教师是如何失去课堂自主权的》(The Death of Progressive Education:How Teachers Lost Control of the Classroom) (Routledge 2007) 。 “英国教育史经典译丛”的翻译出版,得到了华中科技大学出版社领导的高度重视和大力支持,在此谨致以诚挚的敬意!在翻译和出版过程中,华中科技大学出版社给我们提供了很多指导、帮,做了诸多细致的工作,付出了大量心血,在此谨致以诚挚的谢意! 愿这套译丛能够为您打开英国教育史的美丽画卷,呈现出英国教育史研究的特色,为我国教育史研究添砖加瓦。我也希望自己能够以更从容的心态,更执着的信念,埋头于这片自己热爱的领域,相信终有会拨得云开见月明。
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