醉染图书青少年心理咨询与辅导(第2版)9787302553229

*章 青少年心理咨询与辅导概述 / 1

*节 心理咨询的含义与质 / 2

一、心理咨询的含义 / 2

二、心理咨询的对象 / 4

三、心理咨询的内容 / 5

四、心理咨询的形式 / 7

五、相关概念辨析 / 9

第二节 心理咨询的历史与发展 / 11

一、心理咨询发展简史 / 11

二、国外学校心理咨询的历史与发展 / 14

三、我国学校心理咨询的发展与展望 / 16

第三节 青少年心理咨询与辅导的目标、内容和原则 / 17

一、青少年心理咨询与辅导的具体目标 / 17

二、青少年心理咨询与辅导的内容 / 17

三、青少年心理咨询与辅导的原则 / 20

本章小结 / 21

思考与练习 / 21

实践课堂 / 22

阅读 /

第二章 青少年心理发展特点 / 24

*节 青少年心理发展的基本特点 / 25

一、心理特点 / 25

二、影响因素 / 29

第二节 青少年的学习与认知 / 31

一、观察力的发展与学习 / 31

二、记忆力的发展与学习 / 31

三、想象力的发展与学习 / 33

四、思维能力的发展与学习 / 35

五、注意力的发展与学习 / 37

第三节 青少年的情绪与意志 / 40

一、青少年情绪的发展 / 40

二、青少年意志的发展 / 42

三、青少年情绪、意志的培养 / 43

本章小结 / 45

思考与练习 / 45

实践课堂 / 46

阅读 / 46

第三章 青少年心理咨询与辅导的理论 / 48

*节 精神分析理论与疗法 / 51

一、精神分析的基本理论 / 51

二、精神分析疗法的运用 / 58

三、精神分析疗法的贡献与局限 / 63

第二节 行为主义理论与疗法 / 64

一、行为主义的基本理论 / 64

二、行为主义疗法的运用 / 68

三、行为主义疗法的贡献与局限 / 76

第三节 人本主义理论与疗法 / 76

一、人本主义的基本理论 / 77

二、人本主义疗法的运用 / 79

三、人本主义疗法的贡献与局限 / 82

第四节 认知理论与疗法 / 84

一、认知疗法的基本理论 / 84

二、认知疗法的运用 / 88

三、认知疗法的贡献与局限 / 94

本章小结 / 95

思考与练习 / 95

实践课堂 / 96

阅读 / 98

第四章 青少年心理问题的诊断 / 99

*节 青少年心理问题诊断的特点 / 101

一、心理诊断的含义 / 101

二、青少年心理问题诊断的特点概述 / 102

第二节 青少年心理问题诊断的过程 / 108

一、青少年心理问题诊断的对象 / 108

二、青少年心理问题诊断的任务 / 108

三、青少年心理问题诊断的过程概述 / 111

第三节 青少年心理问题诊断的原则 / 115

第四节 青少年心理问题诊断的方法 / 116

一、观察法 / 116

二、访谈法 / 121

三、个案法 / 1

四、心理测验法 / 124

五、问卷法 / 127

本章小结 / 128

思考与练习 / 129

实践课堂 / 129

阅读 / 130

第五章 青少年心理咨询与辅导的

过程和技术 / 131

*节 青少年心理咨询与辅导的一般

过程 / 133

一、开始阶段 / 133

二、指导与帮阶段 / 136

三、结束阶段 / 140

第二节 心理咨询与辅导关系的建立 / 142

一、真诚 / 142

二、尊重 / 144

三、温暖 / 145

四、共情 / 146

五、积极关注 / 148

本章小结 / 150

思考与练习 / 150

实践课堂 / 150

阅读 / 151

第六章 青少年发展心理咨询与

辅导 / 153

*节 青少年学习心理咨询与辅导 / 154

一、焦虑 / 155

二、厌学 / 157

三、马虎 / 158

四、注意力分散 / 160

五、学习方法不当 / 161

第二节 青少年交往心理咨询与辅导 / 163

一、异往 / 163

二、师生交往 / 165

三、友谊挫折 / 167

四、说话紧张胆怯 / 168

第三节 青少年恋爱与心理咨询与

辅导 / 169

一、青少年恋爱心理咨询与辅导 / 169

二、青少年心理咨询与辅导 / 173

本章小结 / 177

思考与练习 / 178

实践课堂 / 178

阅读 / 180

第七章 青少年矫治心理咨询与

辅导 / 181

*节 青少年常见的心理障碍 / 182

一、智力缺损 / 182

二、多动症 / 186

三、口吃 / 190

四、神经厌食 / 193

五、学习困难 / 196

六、及心理危机干预 / 199

第二节 青少年常见的神经症与人格

障碍 / 201

一、神经衰弱 / 202

二、焦虑症 / 205

三、强迫症 / 208

四、神经抑郁 / 211

本章小结 / 215

思考与练习 / 215

实践课堂 / 216

阅读 / 217

第八章 青少年的团体心理咨询与辅导 / 218

*节 团体心理咨询与辅导概述 / 219

一、团体心理咨询的概念 / 219

二、团体心理咨询的特点 / 219

三、团体心理咨询的功能 / 220

四、团体心理咨询的类型 / 221

五、团体心理咨询的发展历史 / 2

第二节 青少年团体咨询与辅导的过程与方法 / 225

一、团体心理咨询各阶段及其特征 / 225

二、团体心理咨询的主要理论 / 227

本章小结 / 229

思考与练习 / 229

实践课堂 / 229

阅读 / 1

第九章 青少年心理测量与心理档案的管理 / 2

*节 心理测量概述 /

一、心理测量的概念 /

二、心理测量的质 / 4

三、心理测量的种类 / 5

四、心理测量的方法 /

五、心理测量的发展简史 /

第二节 青少年心理测量 /

一、青少年常用的心理测量 /

二、心理测量在青少年心理健康教育中的作用 / 247

三、科学应用心理测量的几个问题 / 248

第三节 青少年心理健康教育档案建立的程序 / 248

一、建立学生心理档案的目的和意义 / 249

二、建立学生心理档案的原则 / 250

三、建立学生心理档案的一般

程序 / 251

本章小结 / 254

思考与练习 / 255

实践课堂 / 255

阅读 / 256

第十章 学校心理辅导的工作模式 / 257

*节 心理辅导队伍的建立 / 258

一、学校心理辅导队伍的现状 / 258

二、学校心理辅导队伍的建设 / 259

第二节 学校心理辅导工作的基本任务和职业道德 / 263

一、学校心理辅导的工作内容 / 264

二、学校心理辅导工作的具体形式 / 265

三、学校心理辅导工作者的职业道德 / 268

四、学校心理辅导工作中需处理好几大关系 / 269

第三节 学校心理辅导的工作评估 / 270

一、学校心理辅导工作评估的内容 / 270

二、学校心理辅导工作评估的基本程序 / 272

本章小结 / 273

思考与练习 / 273

实践课堂 / 274

阅读 / 275

《青少年心理咨询与辅导（第2版）》理论与实践并重，侧重培养青少年的积心理质，提升青少年积极向上的乐观心态，预防心理问题的发生，促进学生身心健康，培养完整的人格和心理品质。内容侧重前瞻、完整，贴合青少年成长发展的实际问题；同时注重体验、可读及可操作，尽量使教材内容和体例丰富、有趣，调动学生的学习兴趣及求知欲，有利于学生的理解、吸收和运用。

《青少年心理咨询与辅导（第2版）》在遵循学生身心发展规律和人才培养规律的前提下，按照高素质健康快乐幸福型人才培养要求，立足教育和发展，培养学生积心理质，挖掘他们的心理潜能，以注重预防和解决发展过程中的心理行为问题为出发点，对教材内容进行了调整、优化、整合，实现了理论与实践的有机结合，完成了教、学、做一体化的课程设计。具体内容包括：青少年心理咨询与辅导概述、青少年心理发展特点、青少年心理咨询与辅导的理论、青少年心理问题的诊断、青少年心理咨询与辅导的过程和技术、青少年发展心理咨询与辅导、青少年矫治心理咨询与辅导、青少年的团体心理咨询与辅导、青少年心理测量与心理档案的管理、学校心理辅导的工作模式。 《青少年心理咨询与辅导（第2版）》可作为高等院校心理学类公共课教材，也适合在校大学生和从事青少年教育工作的教师、家长以及青少年工作者等作为参考用书。