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  • 醉染图书高职学生职业核心素养及其培养研究9787305942
  • 正版全新
    • 作者: 桑雷著 | 桑雷编 | 桑雷译 | 桑雷绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: 桑雷著| 桑雷编| 桑雷译| 桑雷绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:211000
    • 页数:200
    • 开本:16开
    • ISBN:9787305237942
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:桑雷
    • 著:桑雷
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787305237942
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:200
    • 外部编号:1202166887
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 绪论

    节 研究背景及意义

    一、研究的背景

    二、研究的意义

    第二节 研究现状及进展

    一、关于职业素养的内涵及培养研究

    二、关于核心素养的内涵及结构研究

    三、关于素质模型的理论及方法研究

    四、关于学生素质的培养及评价研究

    第三节 研究思路、内容及方法

    一、研究的思路

    二、研究的内容

    三、研究的方法

    四、核心概念的界定

    第二章 核心素养与高职教育人才培养的关系探讨

    节 职业发展变化中的素养考察

    一、农业社会与操作技能

    二、工业社会与职业能力

    三、信息社会与核心素养

    第二节 职业发展变化中人才素养的教育考察

    一、职业人才素养教育的演进与发展

    二、职业人才素养教育中的价值坚守

    第三节 职业与教育互动中的职业核心素养及其价值

    一、基于职业人才培养的职业核心素养理解

    二、基于职业核心素养的高职教育价值表达

    本章小结

    第三章 高职学生职业核心素养模型构建的理论分析

    节 高职学生职业核心素养模型构建的学理基础

    一、高职学生职业核心素养内容与职业成长规律理论

    二、高职学生职业核心素养结构与多元智能理论

    三、高职学生职业核心素养要求与人职匹配理论

    第二节 高职学生职业核心素养模型构建的维度考量

    一、高职学生职业核心素养模型构建的价值维度

    二、高职学生职业核心素养模型构建的结构维度

    三、高职学生职业核心素养模型构建的层次维度

    第三节 高职学生职业核心素养模型构建的模式选择

    一、国外典型的核心素养模型

    二、我国典型的核心素养模型

    三、高职学生职业核心素养模型的可行模式

    本章小结

    第四章 高职学生职业核心素养模型构建及结构分析

    节 高职学生职业核心素养模型的构建流程

    一、模型构建的思路与方法

    二、问卷的编制与调查实施

    三、调查数据的统计与分析

    第二节 高职学生职业核心素养模型的结构特征

    一、高职学生职业核心素养模型的构建

    二、高职学生职业核心素养模型的特征

    第三节 高职学生职业核心素养模型的要素描述

    一、职业品格与修养:要素及其表现

    二、生活与生涯素养:要素及其表现

    三、学习与创新素养:要素及其表现

    四、信息与技术素养:要素及其表现

    本章小结

    第五章 高职学生职业核心素养培养现状的调查分析

    节 高职学生职业核心素养培养的现状分析

    一、高职学生职业核心素养情况调查

    二、高职学生职业核心素养培养情况调查

    第二节 高职学生职业核心素养培养存在的问题

    一、重观念轻设计,素养培养存在目标割裂的问题

    二、重传授轻应用,素养培养存在理实脱节的问题

    三、重教育轻融入,素养培养存在协同不足的问题

    第三节 高职学生职业核心素养培养的问题诊断

    一、理念的束缚:校企合作中冷热不均的“壁炉现象”

    二、制度的羁绊:组织管理中各行其是的“梗阻现象”

    三、条件的制约:资源配置中强弱分明的“失衡现象”

    本章小结

    第六章 高职学生职业核心素养培养体系优化及保障

    节 指向高职学生职业核心素养培养的主体协同

    一、多主体结合:明确职业核心素养培养的主体责任

    二、多要素互动:加强职业核心素养培养的资源整合

    第二节 指向高职学生职业核心素养培养的体系优化

    一、培养目标“嵌”素养,优化目标体系

    二、课程教学“练”素养,优化内容体系

    三、实践活动“攒”素养,优化服务体系

    四、质量监控“验”素养,优化评价体系

    第三节 指向高职学生职业核心素养培养的机制革新

    一、“柔化”组织管理机制与素养培养活力

    二、“系统化”课程管理机制与素养培养动力

    三、“双师型”教师管理机制与素养培养能力

    四、“深层次”校企合作机制与素养培养合力

    本章小结

    第七章 结语

    一、研究的结论及观点

    二、研究的创新、反思及展望

    附录

    附录1 高职学生职业核心素养意见征求表

    附录2 高职学生职业核心素养调查问卷

    附录3 高职学生职业核心素养状况调查问卷(一)

    附录4 高职学生职业核心素养状况调查问卷(二)

    参考文献

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