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前言理 论 篇章游戏环境与幼儿深度学习节环境和游戏环境第二节什么是幼儿的深度学习第三节幼儿深度学习与游戏环境的关系第二章“活支架·递进式”支持幼儿深度学习的游戏环境模型节支持幼儿深度学习游戏环境创设的核心要素第二节支持幼儿深度学习游戏环境模型的构建与解读第三节支持幼儿深度学习游戏环境模型实践的样例解析——以“挑战斜坡”游戏为例第三章支持幼儿深度学习的游戏环境创设质量监测与管理节什么是游戏环境创设质量的监测与管理第二节游戏环境创设自我检核指引的研发与制订第三节基于环境创设指引自我检核的监测与管理实 践 篇大班探索游戏:挑战迷宫大班探索游戏:做一个蓄水池大班探索游戏:我们来搭桥大班探索游戏:磁铁造型大班运动游戏:多变的单双杆大班运动游戏:好玩的滚筒小班装扮游戏:宝宝出院啦中班装扮游戏:野战营里的那些事儿中班表演游戏:茉莉花大班表演游戏:端午节
吴丽珍,福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园园,正级教师,福建省教育评估专家,省基础教育教师培训专家,福建师范大学与福建幼儿师范高等专科学校兼职副教授,省示范幼儿园评估专家。从教32年来,曾获得第四届福建省杰出人民教师、省名园长、省特级教师、省教师、省幼教学科带头人、第五届幼儿教育奖等荣誉称号。主持和参与研究的教学成果荣获2014年基础教育教学成果二等奖,福建省第四届社会科学成果奖,福建省基础教育教学成果一等奖。
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