返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书儿童功能游戏设计研究9787507846447
  • 正版全新
    • 作者: 蒋希娜著著 | 蒋希娜著编 | 蒋希娜著译 | 蒋希娜著绘
    • 出版社: 中国国际广播出版社
    • 出版时间:2022-08-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 蒋希娜著著| 蒋希娜著编| 蒋希娜著译| 蒋希娜著绘
    • 出版社:中国国际广播出版社
    • 出版时间:2022-08-01
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • ISBN:9787507846447
    • 版权提供:中国国际广播出版社
    • 作者:蒋希娜著
    • 著:蒋希娜著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787507846447
    • 出版社:中国国际广播出版社
    • 开本:其他
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-08-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:1202729915
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    "目录:
    上篇 研究缘起
    章 什么是功能游戏
    ——构建乌托邦式的学习环境
    节 功能游戏的概念
    第二节 儿童功能游戏界定
    一、儿童玩家年龄界定
    二、功能游戏与“游戏”的界限关系
    第二章 如何确立儿童功能游戏设计观
    ——平衡教育与游戏
    节 儿童功能游戏设计观的发展
    第二节 现存儿童功能游戏的设计问题
    一、教育目的浅表化
    二、游戏设计“外衣化”
    三、提炼研究问题
    第三节 功能游戏框架设计研究
    一、前人的努力和积累
    二、研究方案
    三、研究方法
    四、理论支撑
    五、研究意义
    中篇 研究过程
    第三章 如何设计儿童绘画游戏
    ——培养图形表征思维能力的绘画游戏
    节 图形表征思维
    一、图形表征概念界定
    二、通过绘画培养图形表征思维
    第二节 儿童绘画游戏现存问题及原因分析
    一、“写实主义”的游戏目标
    二、临摹主义的游戏玩法
    第三节 儿童绘画表征规律
    一、儿童图形表征内在机制
    二、儿童图形表征语汇
    第四节  儿童绘画游戏设计模型
    一、儿童绘画游戏关卡设计
    二、绘画游戏设计复合模型
    第五节 绘画游戏实例设计分析
    一、总体介绍
    二、场景渐进设计分析
    第四章 如何设计儿童编程游戏
    ——培养计算思维的编程游戏
    节 现存问题分析
    一、内容设定不符合玩家认知水平
    二、教育目的浅表化
    第二节 解构计算思维
    一、计算机学科与计算思维
    二、计算思维的核心能力
    三、CPS——以计算方式解决问题
    第三节 游戏元素与计算思维的映关系
    第四节 编程游戏设计框架分析
    一、“元游戏”表征问题—游戏机制
    二、“游戏化”建构算法—游戏挑战
    三、“多周目”测试调试—游戏目标
    第五节 编程游戏设计分析
    一、主要元素设计
    二、游戏教学内容设计与原型策划
    三、游戏实例设计分析
    第五章 如何设计“游戏化数字童书”
    ——构建自我世界的“游戏化数字童书”
    节 儿童阅读方式的游戏化发展趋势
    一、“线阅读”方式
    二、“游戏化阅读”方式
    第二节 阅读体验——多感官设计一体化
    一、创造
    二、多维
    第三节 儿童语言思维发展规律
    一、语言思维
    二、外部言语、自我言语和内部言语
    三、语言思维获取的内在机制
    第四节 游戏内容设计
    一、科学的“儿童观”
    二、“游戏化数字童书”关卡机制设计
    三、渐进机制设计
    第五节 “游戏化数字童书”的设计框架
    第六章 如何设儿童学游戏
    ——基于多元表征思维的数学游戏
    节  现有儿童数学游戏存在问题及原因分析
    一、忽略儿童数学思维认知发展规律
    二、数学知识原理并未与游戏机制真正融合
    三、家长认知误导
    第二节 儿童数学认知发展特点
    一、学龄前儿童—象征思维为主
    二、小学低年级儿童—初具逻辑
    第三节 儿童数学游戏设计模型
    一、“核心图”结构模型
    二、多元表征
    三、多元具体化游戏设计模型
    第四节 儿童数学思维启蒙游戏《动物狂欢节》设计实例
    一、游戏总体介绍
    二、设计分析
    下篇 研究心得
    第七章 如何确立学前儿童功能游戏的通用设计框架
    ——核心机制融合渐进机制
    节 知识思维
    第二节 学前功能游戏的教学设计问题
    一、忽略思维过程
    二、背离学前思维发展规律
    第三节 学前知识思维的内在机理
    一、知识思维形成原理
    二、学前思维发展规律
    第四节 培养知识思维的学前功能游戏设计分析
    一、关卡机制体现知识思维过程
    二、渐进机制依据思维发展规律
    三、培养知识思维的游戏设计总结
    第八章 儿童功能游戏的未来走向是什么
    ——全脑思维培养
    节 培养全脑思维能力的意义
    一、像博学家那样思考
    二、培养儿童横贯能力
    三、建立学前儿童多元图式培养模型
    四、从学科育人到跨学科培养的教辅支持
    第二节 培养全脑思维能力的理论支撑与探索
    一、左右脑分工
    二、全脑理论
    三、跨学科的横贯能力培养
    "

    蒋希娜,中国传媒大学与美国东北大合培养博士,师从黄心渊教授、国际FDG联合Casper Harteveld教授,主要研究方向为功能游戏、交互设计。现为北京师范大学数字媒体系教师、硕士生导师,全国教育游戏专委会理事。主持省部级项目两项,参与重量、省部级项目多项。作品先后获得美国Foundation of Digital Game、德国Future Games邀展、教育游戏大赏“五星作品”等,出版的专著有《数字媒体创作方法》等,发表SCI、CSSCI检索的游戏设计文章有“The Computational Puzzle Dsinramework: A Design Guide for Games Teaching Computational Thinking”和《游戏化数字童书出版策略研究》等。

    "* 本书为“京师青年艺术论丛”中的一种,该论丛由黄会林、胡智锋、王宜文主编。“京师青年艺术论丛”是北京师范大学艺术研究领域青年学者和学子们创新成果的汇总,是对中国艺术学科所面临的新环境、新挑战与未来发展的探究,通过对人文、科学、创新的把握,为推进中国艺术学科的学术研究和科学进步做出独特的贡献。
    * 本书为教育学科学和游戏设计之间搭建了沟通桥梁,为设计出符合教育和可玩双重目标的功能游戏提供理论支撑。
    * 本书是儿童功能游戏领域的研究者和从业者的有力借鉴。"

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购