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  • 醉染图书数学化思想视角下的教学再设计9787566824844
  • 正版全新
    • 作者: 蔡虹著 | 蔡虹编 | 蔡虹译 | 蔡虹绘
    • 出版社: 暨南大学出版社
    • 出版时间:2018-12-01
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    • 作者: 蔡虹著| 蔡虹编| 蔡虹译| 蔡虹绘
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 出版时间:2018-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:220000
    • 页数:235
    • 开本:32开
    • ISBN:9787566824844
    • 版权提供:暨南大学出版社
    • 作者:蔡虹
    • 著:蔡虹
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787566824844
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-12-01
    • 页数:235
    • 外部编号:1201807321
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序1
    章数学化思想1
    节数学化思想的理论构建1
    一、数学化思想的溯源1
    二、数学化思想的构建2
    三、传统数学教育与弗赖登塔尔数学教育运用数学思想方法的比较7
    第二节数学化思想的实践应用8
    一、"概念理解":指导学生开展"自由创造",实现数学知识再创造9
    二、"技能习得":指导学生开展渐进式学习,形成"有序化"数学现实结构16
    三、"问题解决":指导学生辨析数学问题,发展数学问题表征能力
    第二章教学再设计的理论基础32
    节现代学习理论32
    一、传统认知义学理论33
    二、建构义学理论36
    第二节可持续教育领导力理论42
    一、可持续教育领导对教学再设计的实践意义42
    ……
    序1
    章数学化思想1
    节数学化思想的理论构建1
    一、数学化思想的溯源1
    二、数学化思想的构建2
    三、传统数学教育与弗赖登塔尔数学教育运用数学思想方法的比较7
    第二节数学化思想的实践应用8
    一、"概念理解":指导学生开展"自由创造",实现数学知识再创造9
    二、"技能习得":指导学生开展渐进式学习,形成"有序化"数学现实结构16
    三、"问题解决":指导学生辨析数学问题,发展数学问题表征能力
    第二章教学再设计的理论基础32
    节现代学习理论32
    一、传统认知义学理论33
    二、建构义学理论36
    第二节可持续教育领导力理论42
    一、可持续教育领导对教学再设计的实践意义42
    ……

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