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醉染图书英语阅读与写作认知心理研究9787563832
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部 将科学应用子外语教学章 认知心理学 节 认知心理学发展概述 第二节 认知心理学对知识的分析 第三节 认知心理学对信息处理的研究 第四节 认知心理学与学习第二章 外语教学法的发展 节 早期的外语教学法 第二节 20世纪的外语教学法 第三章 认知心理学与外语教学 节 认知心理学与外语教学概述 第二节 认知心理学与第二语言习得 第三节 认知心理学与外语阅读 第四节 认知心理学与外语写作第二部分 认知心理学视角下的英语阅读第四章 英语阅读 节 阅读的本质 第二节 影响英语阅读的因素 第三节 教师在阅读教学中的作用 第四节 阅读测试第五章 阅读理解模式 节 数据驱动处理模式 第二节 概念驱动处理模式 第三节 交互处理模式 第四节 阅读模式的比较第六章 阅读的要素 节 阅读单词 第二节 识别单词音素 第三节 解码单词 第四节 推断词义 第五节 扩大词汇量 第六节 分析单词结构 第七节 整合句子 第八节 提高阅读理解能力 第九节 提高阅读速度第七章 学习阅读 节 图式理论 第二节 背景知识 第三节 阅读推论 第四节 背景知识对教学的启示 第五节 元认知知识第八章 英语阅读认知心理研究 节 阅读的语言前提 第二节 阅读的认知前提 第三节 阅读过程中认知的引导 第四节 通过阅读构建词汇 第五节 通过阅读构建知识体系第九章 英语阅读策略 节 英语阅读学习策略的起源 第二节 实评价阅读策略 第三节 阅读动机的建立 第四节 英语阅读策略研究 第五节 对国内英语阅读策略研究的反思 第六节 英语阅读策略的重要第三部分 认知心理学槐角下的英语写作第十章 英语写作认知模型研究 节 写作认知模型 第二节 写作过程的记忆十章 英语写作认知过程 节 英语写作认知过程研究 第二节 写作准备阶段 第三节 写作表达阶段 第四节 写作内容的修改编辑 第五节 有效写作程序的建立 第六节 写作认知策略教学第十二章 国外写作认知心理研究 节 国外早期写作研究 第二节 国外近年英语写作认知心理研究第十三章 国内英语写作认知心理研究 节 20世纪国内英语写作研究 第二节 2001-2010年国内英语写作认知心理研究 第三节 近年国内英语写作认知心理研究第十四章 阅读与写作认知心理研究 节 国外英语阅读与写作认知心理研究 第二节 国内英语阅读与写作认知心理研究参考文献附录 商务英语专业学生认知心理过程与英语写作研究 大学新生写作元认知知识研究对英语写作教学的启示 基于阅读认知心理过程对英语写作教学的反思后记
路文军,硕士,北京物资学院外语学院教授。1988年于首都师范大学,获英语文学士学,2003年于北京师范大学,获英语文学硕士。长期从事英语教学及第二语言习得研究工作,在国内外期刊发表文章六十余篇,出版著作两部,参编词典一部。
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