由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书国民语文能力构成研究 阅读篇9787576024715
¥ ×1
引论 “国民语文能力”的所指
章所涉主题和内容的研究综述
一、语文能力包含哪些部分
二、要哪种取向的语文能力
三、在哪个层级上描述语文能力
四、如何描述语文能力要素
五、语文测试系统建设的关键是什么
第二章可发展或突破的空间:研究思路与研究内容
一、以筹划思维解答语文能力构成问题
二、按真实情境的功能类型设定描述层级
三、面对事情本身具体描述能力要素
四、关于研究内容及术语使用的说明
第三章“语篇阅读能力”的多维度观照
一、影响阅读的主要因素
二、阅读活动与阅读能力
三、阅读取向、阅读方式与阅读类型
四、阅读方法与阅读策略
五、过程维度与结果维度
六、总结:描述“阅读能力”的结构化框架
第四章情境中的实用阅读能力
一、阅读情境及阅读类型
二、以获取资讯为目的的阅读
三、程序文本的操作阅读
四、自我导向的致用阅读
五、普通读者“有难度的”理论读物阅读
六、阅读理论书的分析阅读
七、说章的理解阅读
八、批判阅读与批判反思
第五章学科阅读与学术语言能力
一、学科阅读的情境
二、透过学科看世界
三、概念、概念视角与概括知识
四、学科阅读的特点及其能力要求
五、在学科学习中发展“学术语言能力”
六、“问题情境”中的探究学习
第六章测评面相的文学阅读能力
一、文学阅读的多重面相
二、描述“测评面相的文学阅读”
三、“测评面相的文学阅读能力”框架
结语 研究结论和后续工作
一、主要研究结论
二、本研究的创新之处
三、待后续的工作
主要参考文献
附录 匿名评审专家项目鉴定意见
王荣生,博士,上海师范大学二级教授、博士生导师。著作有《语文科课程论基础》《语文课程与教学内容》《阅读教学设计的要诀》《听王荣生教授评课》《语文教材的教学化编制》《语文教学之学理》《语文课程内容的合理研究——散文为文类的困境与突围》等。
1.社科重点项目研究成果,上海市重点图书。2.对国民语文能力构成中的阅读领域进行了系统、创新的研究: 构建了描述“阅读能力”的结构化框架。 辨识、确认了情境中的实用阅读八种主要类型并具体描述了能力构成要素,较全面地勾勒出了普通国民真实情境中的实用阅读的实际状况。这八种阅读类型分别是:(1)以获取资讯为目的的阅读;(2)程序文本的操作阅读;(3)自我导向的致用阅读;(4)普通读者“有难度的”理论读物阅读;(5)阅读理论书的分析阅读;(6)说章的理解阅读;(7)批判阅读与批判反思;(8)学科阅读与学术语言能力。 构建了“测评面相的文学阅读能力”框架模型,为系统地描述普通国民“文学生活”中主要阅读类型的能力构成及其要素奠定了基础。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
