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醉染图书未来学校 重新定义教育9787521703177
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序言
章今天的学校,会变成明天的“学习中心”
今天的学校生活,不是天经地义的
西方现代学校教育制度
对现代教育制度的非议
效率为先的工业化人才培养模式问题很
第二章学习中心,长什么模样?
学习中心,跟我们今天的学校一样?
第三章学习中心,谁来学?
为什么有教无类一直说到今天,却没能实现?
混龄学习,为什么是可能的,又为什么是好的?
第四章学习中心,谁来教?
智能机器人教师是不是一个梦想?
未来教师会不会失业?
能者为师的时代,即将到来
第五章学习中心,学什么?
学习内容,跟我们今天的课程体系一样?
第六章学习中心,怎么学?
学习到底以什么为中心?
以学定教的个化学习
未来的学方有什么不同?
第七章学习中心,怎么评价学得好不好?
教育评价制度有哪些问题?
为什么提倡“学分银行”制度?
第八章学习中心,父母应该做什么?
家庭会成为未来学习中心?
第九章学习中心,需要干什么?
制定教育标准,划定底线,降低学习难度
当裁判员,当采购员
提供基本的公共服务
尾声
主要参考与引用文献
朱永新,全国政协、副秘书长,中央委员会副。叶圣陶研究会副会长,中国教育政策研究院副院长,苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人,中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人。他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目,自然科学、社会科学等项目并多次获奖;在美国、英国、日本和靠前发表教育600余篇;出版了《我的教育理想》《我的阅读观》《致教师》等40余种著作,其中《朱永新教育作品》(16卷)等20余种专著被译为英、日、韩、法、蒙、俄、阿拉伯、哈萨克语等15个语种,是中国当代教育家的个人教育理论著作输往海外人。他对教育理想的不懈追寻与执着行动,感动着千千万万人,被评选为“当代教育名家”、“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物、改革开放40年教育40人等。他于2000年发起的新教育实验,以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨,吸引了全国各地4200余所学校加盟实验,践行着新教育理念与行动,深刻改变了近500万师生,正在积极影响着中国教育。
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