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  • 醉染图书语文文本解读的自我教育品格9787520327466
  • 正版全新
    • 作者: 王建峰著 | 王建峰编 | 王建峰译 | 王建峰绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
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    • 作者: 王建峰著| 王建峰编| 王建峰译| 王建峰绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:270千字
    • 页数:290
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520327466
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:王建峰
    • 著:王建峰
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:78.00
    • ISBN:9787520327466
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-06-01
    • 页数:290
    • 外部编号:1201836299
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    导论
    节 研究缘起与意义
    第二节 相关研究综述
    第三节 研究的问题与基本设
    第四节 基本概念界定
    第五节 研究方法与研究设计
    章 疏离自我:1949年后我国语文文本解读的实然状况
    节 新中国成立初政治教化取向的语文文本解读
    第二节 新时期知识能力取向的语文文本解读
    第三节 21世纪初人文素养取向的语文文本解读
    第二章 凸显自我:古今中外语文文本解读的必然镜鉴
    节 传统之鉴:中国古代和近代语文文本解读对学生自读内悟的强调
    第二节 他山之石:国外母语文本解读对学生主体地位的重视
    第三章 教育自我:哲学解释学视角下语文文本解读的本然机理
    节 体验、反思中反观自我、认识自我
    第二节 视域融合、解释循环中提升自我、自我
    第三节 理解的应用中造就自我、实现自我
    第四章 自我教育:语文文本解读的应然追求
    节 解读目的:以学生自我发展为鹄的
    第二节 解读内容:以学生自主建构文本意义为中心
    第三节 解读方法:哲学解释学解读法与师生对话结合
    结语
    参考文献
    后记

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