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醉染图书环坐而听:绍兴教育史9787520329705
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导论
章 生聚与教训:於越先民的教育
节 於越先民的教育
第二节 “生聚”与“教训”:越地教育精神的凝练
第二章 统一与融合:秦汉六朝时期的绍兴教育
节 秦汉大一统与绍兴教育的“化
第二节 “疾虚妄,辨是非”:王充的教育思想
第三节 家国互构:士族兴起与绍兴门第家学的兴盛
第四节 六朝时期绍兴的教育
第三章 规制与机遇:隋唐宋元时期的绍兴教育
节 教育制度规训下的州县学
第二节 科举制度与绍兴教育
第三节 南宋越文化与绍兴教育的互动
第四节 蒙学与社会教化
第四章 禁锢与创新:明至清中叶的绍兴教育
节 科举与府县儒学
第二节 阳明“**”与浙东“王学”及其教育活动
第三节 乡村教化:社学、义塾与族学
第四节 教育思想的创新:王学·实学·史学
第五章 学术在野:绍兴书院与越地学风
节 绍兴书院的流变
第二节 绍兴书院的特征
第三节 学派与书院的互动
第六章 变局与应对:近代绍兴教育
节 外来挑战:近代绍兴的教会教育
第二节 新教育的创生与发展
第三节 求新知于世界:近代绍兴的留学生
第四节 由到启蒙:近代绍兴教育家的教育思想与实践
结语 文化重心与教育中心——人才分布视野中的绍兴教育史
主要参考文献
后记
吴民祥, 男,安徽贵池人。浙江大学教育学博士。现任浙江师范大学教授,导师,主要从事教育历史文化等教研工作;曾主持、参与省部级以上研究课题多项,出版专著5部,在靠前较有影响的学术期刊发表30余篇。
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