由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书培养协同机制研究9787305208553
¥ ×1
理论探讨篇
章 培养的基本特征
节 培养的类型
第二节 培养的特点
第三节 培养的要求
第二章 协同培养的理论基础
节 协同
第二节 协同机制
第三节 协同创新
第四节 培养协同机制
第三章 协同培养的实际需求
节 协同创新的时代需求
第二节 培养质量的内在需求
第三节 系统发展的必然需求
第四节 利益相关的实际需求
第五节 资源依存的现实需求
第四章 协同培养的框架
节 协同培养机制的主体
第二节 协同培养机制的主体关系
第三节 协同培养的外部环境
第五章 协同培养模式构建
节 校内协同培养模式
第二节 校际协同培养模式
第三节 校企协同培养模式
第四节 校所协同培养模式
第六章 协同培养机制建设
节 动力机制
第二节 运行机制
第三节 保障机制
第四节 评价机制
实践探索篇
第七章 协同培养状况调查与分析
节 江苏部分高校校内协同培养状况调查
第二节 江苏部分高校与协同培养状况调查
第三节 江苏部分高校与企业协同培养状况调查
第四节 江苏部分高校与高校协同培养状况调查
第五节 江苏部分高校与科研院所协同培养状况调查
第六节 江苏部分高校国际协同培养状况调查
第七节 江苏部分高校协同培养状况调查结果分析
第八章 高校校内协同培养的案例及分析
节 基于过程协同的培养案例
第二节 基于导师协同的培养案例
第三节 基于资源协同的培养案例
第四节 基于管理协同的培养案例
第九章 校际协同培养案例
节 以课程为载体的协同培养模式
第二节 以科研项目为载体的协同培养模式
第三节 以学科为载体的协同培养模式
第十章 校企协同培养案例
节 企业模式
第二节 高校模式
第三节 共同模式
十章 校所协同培养案例
节 课程依托型模式
第二节 科研依托型模式
第三节 科教融合型模式
对策建议篇
第十二章 协同培养的对策建议
节 对管理部门的建议
第二节 对科研院所的建议
第三节 对企业的建议
第四节 对高校的建议
第五节 对指导教师的建议
第六节 对的建议
参考文献
后记
沈炯,男,东南大学原副校长,能源与环境学院教授、博士生导师。现任全国工程专业教育指导委员会委员、江苏省与教育学会副理事长。长期从事热工自动化方面的教学、科研工作和科研、学科建设和教育的管理工作。主要研究方向包括能源动力系统优选控制理论研究与工程应用、教育改革。主持完成支撑计划、自然科学等、部省级和企*单位委托的科技项目和教育研究项目30余项,发表学术150多篇。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格