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醉染图书教师阅读与基础教育9787548832010
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读书是提教师文修养的基本途径
文言阅读是产生汉语正确语感的重要源泉
语文老师要做“读书种子”
提倡品读
在阅读中成长与发展
用批判思维深化阅读课的思考
多视角谈语文教师的阅读素养和责任
重视教师阅读素养的研究
中学生阅读鲁迅小说的几个问题
论有意思的阅读
教师阅读与专业发展
持续阅读促语文教师专业提升
教师素养阅读:读什么一怎么读
语文教师阅读素养专业发展论纲
语文教师的文学阅读
教师阅读决定国民素质与民族未来
试论“诗教”背景下语文教师的专业素养与经典阅读
“”背景下东南亚华文教师的跨文化阅读研究
儿童文学:小学语文教师专业阅读的重要内容
把学生培养成“专业读者”
通向春天的读书课程
语文教师的阅读与专业发展
教育的魅力源自于我们教师灵魂的亮度
水之积也不厚,则其负大舟也无力
引导学生在读书中获得方素养
避免自由化误解力争个化正解
教师阅读与立德树人
教师阅读提升阅读教学品质
论阅读话语方式的现代转型
语文教师阅读浅议
教师阅读是语文教育腾飞的翅膀
数字化环境下教师网络阅读探讨
中小学教师阅读现状调查报告
后记
任翔,文学博士,哲学博士后,北京师范大学教授,博士生导师,语文教育研究所所长。入选世纪很好人才支持计划,兼任课程教材专家工作委员会委员、“国培计划”语文学科专家库成员等学术职务。
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