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醉染图书世界公民教育思潮研究9787520319522
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章导论
一研究背景
(一)全球化对传统“公民”教育提出挑战
(二)世界各国和国际组织积极推行“世界公民”教育以应对全球化的挑战
(三)推行世界公民教育面对“世界认同”与“认同”的不断博弈
(四)中国对“人类命运共同体”的倡导和加强社会主义公民教育的需要
二核心概念界定
(一)世界公民教育的内涵:由维度到世界维度
(二)世界公民教育的外延:由世界维度到多元维度
三研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
五研究问题与分析框架
(一)研究问题
(二)分析框架
第二章文献综述
一国外研究
(一)总体特点
(二)基于数据库的研究趋势分析
(三)国外研究的热点和存在的问题
二国内研究
(一)总体特点
(二)基于数据库的研究趋势分析
(三)国内研究的热点和存在的问题
……
第三章世界公民教育思潮的历史发展
第四章世界公民教育思潮的理论基础
第五章世界公民教育思潮的公民资格观
第六章世界公民教育思潮的公民教育观
第七章世界公民教育思潮的实践效果与理论争议
第八章世界公民教育思潮的评价反思
参考文献
索引
宋强,男,1980年生,汉族,东北师范大学社会科学处副研究员,教育学博士,法学博士后。主要研究方向为公民教育、比较教育、思想政治教育。近年来主持社科教育学青年项目、吉林省哲学社会科学规划项目等各类项目5项,在《教师教育研究》《外国教育研究》《东北师大学报》(哲学社会科学版)《现代教育管理》等学术刊物发表多篇,其中2篇被人大复印报刊资料《教育学》转载。获得吉林省第九届、第十届教育科学很好成果奖、长春市第七届社会科学很好成果奖等多项成果奖励。
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