由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书读懂小学生 给小学教师的建议9787567579736
¥ ×1
序/1
章变化优选的小学六年
如何应对幼小衔接的问题?/1
怎样迎接一年级的学生?/19
低年级的纪律怎么抓?/28
“恼人”的三年级和“成长”的四年级/29
“暗流涌动”的五、六年级/32
第二章怎样帮小学生建设自己的班集体?
引导学生感受和认识自己与班集体的关系/35
班级建设要突出集体的资源和优势/41
怎样安排班干部?/46
班集体建设不要忽视美育的作用/47
第三章守好课堂这块阵地
课堂教学案例1:《看瓜》给孩子的启示/65
课堂教学案例2:画嘴/66
课堂教学案例3:角色体验见真情——《儿子们》的教学片段赏析/69
课堂教学案例4:品味“共读”之歌/70
课堂教学案例5:聆听“点评”之歌/71
课堂教学案例6:营造“智慧”之歌/72
第四章这样的学生是问题学生吗?
在老师眼中,学生的问题表现在哪些方面?/77
将看到的问题重新分类/78
第五章怎样帮小学生养成好习惯?
给小学生一个可以理解的理由和目标/85
明确养成一个好习惯的目标到底是谁的/86
帮小学生形成好习惯,方法要具体可操作/88
第六章怎样才是用对了“表扬”和“批评”?
任何评价的前提都是尊重/91
评价的目标是激发学生进步的内在动机/93
学习不是的评价标准/94
评价中所传递的价值观/98
评价要具体化/100
第七章引导学生爱上并坚持阅读与写作
低年级“写话”能力的培养——用“读写绘”替代“抄写背”/101
建设我们的书香教室——环境营造很重要/107
阶梯阅读,逐步建起写作之塔/108
如何激发、引导学生投入写作?/118
引导学生讲评作文——让孩子学习鉴赏/122
第八章摆正家庭教育的位置,让家校真正合作
明确学校教育与家庭教育对于学生发展的不同作用/125
怎样引导家长与学校合作促进学生的发展?/126
教师也应该具备家庭教育的相关知识/141
家校合作中要避免“越界”/142
第九章小学阶段应为初中做好哪些准备?
少年期并不必然成为危险期/147
人们误解了儿童期的教育/148
儿童期应该做好哪些准备?/149
如何看待小学生的教育?/155
第十章小学教师怎样规划自己的人生?
做教师是你自己的选择吗?/163
总是和小孩儿在一起就应该像小孩儿吗?/164
是从职业中汲取营养还是被掏空?/167
教师职业是被动的还是主动的?/171
教师的人生价值与职业有什么不同?/180
教师怎样获得自己的幸福?/184
伊林娜,曾在大学任教,后投身于家庭教育以及学前期与小学阶段的教育研究工作,是“家庭中自我教育研究”课题组负责人,与多家幼儿园及小学进行合作,与课题组合作出版《爱孩子没那么简单》《让孩子自己往前走》,并在报刊发表文章多篇。
郭丽萍,首都师范大学附属小学不错教师,北京市海淀区语文学科带头人。曾荣获北京市很好教师、“紫杯”很好班主任、市优选工作者等荣誉称号。出版《和孩子一起成长》《一间小教室,十个大行动》等。
于振华,中学不错教师,被评为北京市“紫杯”很好班主任、市级课程改革优选个人、市级数学骨、区级优选工作者;多次获全国、市、区级评优课一等奖;多篇文章发表在刊物上。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
