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  • 醉染图书家庭亲密育儿法9787512711297
  • 正版全新
    • 作者: 玛希娅 著著 | 玛希娅 著编 | 玛希娅 著译 | 玛希娅 著绘
    • 出版社: 中国妇女出版社
    • 出版时间:2015-09-01
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    • 作者: 玛希娅 著著| 玛希娅 著编| 玛希娅 著译| 玛希娅 著绘
    • 出版社:中国妇女出版社
    • 出版时间:2015-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:220000.0
    • 页数:272
    • 开本:16开
    • ISBN:9787512711297
    • 版权提供:中国妇女出版社
    • 作者:玛希娅 著
    • 著:玛希娅 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787512711297
    • 出版社:中国妇女出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-09-01
    • 页数:272
    • 外部编号:1201164347
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章  爱和接纳 / 1
    01  尊重孩子才能赢得孩子的尊重 / 2
    “服从”和“尊重” / 3
    怎样的父母能够得到孩子的尊重 / 4
    赢得孩子尊重的6个技巧 / 5
    02  孩子出现行为问题,不要急于找孩子的错 / 9
    为什么会急于动手打孩子 / 10
    该不该打孩子的争论 / 11
    孩子为什么会出现行为问题 / 13
    03  理应对孩子的顶撞 / 17
    孩子为何会顶撞父母 / 18
    抱怨式顶撞和辱骂式顶撞 / 19
    应对孩子顶撞的方法 / 21
    04  再忙也要陪孩子,陪伴孩子是对他成长宝的滋养 / 26
    陪伴,为孩子设置“家庭特别时光” / 27
    陪伴的时间和质量 / 29
    让爱在家庭特别时光中传递 / 30
    第二章  沟通的秘密 / 33
    01  打破长篇说教魔咒,孩子更愿意听 / 34
    是“听”还是“听到” / 35
    采用启发式提问,和孩子一起寻找对策 / 36
    就事论事,抓大放小 / 40
    的小纸条 / 41
    02  父母越唠叨,孩子越反感 / 43
    唠叨令父母和孩子都沮丧的 / 44
    战胜唠叨,赢得孩子的合作 / 45
    03  拒用负面评论和听觉阻塞词,远离语言冷暴力 / 52
    使用温柔的语气和孩子说话 / 54
    剔除令人气馁的负面评论 / 54
    “火腿三明治“法 / 55
    拒用“听觉阻塞词” / 55
    亲子交流多用“我”字句 / 56
    04  积极倾听,让孩子愿意说 / 60
    使用正确的肢体语言,回应孩子的需求 / 62
    反馈式倾听 / 64
    第三章  有效管教 / 69
    01  家有家规,为孩子设定行为规则 / 70
    立规矩时要听听孩子的声音 / 71
    合理设置规矩才会有效 / 73
    让家规成为孩子自由的保障 / 75
    02  明确后果,管教孩子有章可依 / 81
    “正面”的后果教育——奖励 / 82
    正确奖励孩子四要素 / 83
    “负面”的后果教育——惩罚 / 87
    设定负面后果的技巧 / 88
    让负面后果更有效的几大因素 / 89
    03  “我的行为我负责”——不要剥夺孩子履行责任的权利 / 93
    把孩子的行动和后果联系起来 / 95
    明确告诉孩子为自己的行为负责 / 96
    别让孩子把过失推到别人身上 / 97
    让孩子收拾自己的残局 / 98
    04  提供选择,让孩子乐于成为父母的合作者 / 102
    给予“被迫选择” / 104
    跟孩子讨论不明智的选择 / 106
    孩子不愿选择,父母可以采取行动 / 107
    第四章  尊重天,父母省心孩子 / 109
    01  善待孩子的好奇心,让孩子从小爱探索 / 110
    和孩子分享自己的好奇心 / 112
    跟随孩子好奇心的指挥棒 / 112
    鼓励孩子提问激发好奇心 / 113
    制造机会,培养好奇心 / 114
    02  如何高效训练孩子的注意力 / 119
    0~6岁的孩子应该有什么样的注意力 / 121
    给孩子一个安静的空间 / 1
    不干扰孩子做喜欢做的事 / 124
    让孩子参加运动 / 124
    限制孩子看电视和玩电游的时间 / 125
    在游戏中训练孩子的注意力 / 126
    03  挖掘孩子潜能,父母要做细心的观察者 / 127
    从孩子兴趣入手发现潜能 / 128
    从孩子行为入手,发现潜能 / 129
    从孩子格入手,发现潜能 / 130
    给孩子一个安全的环境 / 131
    细心观察,记录孩子的特点 / 132
    给孩子时间让他们做喜欢做的事 / 133
    04  让孩子自觉起来,学习无须父母“推” / 136
    帮孩子找到自己的兴趣点 / 137
    培养孩子良好的感受,让他对学习有信心 / 138
    关注学习,而不是分数 / 139
    把课本知识和现实结合起来 / 141
    05  从花钱之中学理财 / 143
    0~10岁孩子的理财课 / 145
    让孩子懂得劳动和金钱的关系 / 147
    为目标而储蓄 / 148
    明智的消费观 / 150
    06  体育能力,孩子成长不可缺少的营养剂 / 153
    运动促进大脑的发展 / 154
    运动改善孩子格 / 155
    运动培养孩子的毅力 / 157
    0~10岁的孩子应该选择什么样的运动 / 158
    孩子每天运动多久才合适 / 160
    第五章  学会放手,让孩子自己成长 / 163
    01  放手让孩子独立,先培养自理能力 / 164
    协年幼的孩子掌握技能 / 165
    花时间训练孩子 / 166
    让孩子学会完成任务的四个步骤 / 167
    培养孩子自理能力的注意事项 / 168
    02  让孩子懂得生活并不总是公平的 / 170
    接受生活的不公平 / 172
    知道什么时候放弃 / 173
    教孩子在生活中担当积极的角色 / 174
    争取公平 / 175
    03  孩子输得起,才能赢得了 / 177
    什么是“挫折忍受力” / 178
    孩子“输不起”的根源 / 179
    设置恰当的目标 / 180
    赏识孩子的努力而不是能力 / 181
    并非所有人都是赢者 / 182
    强调过程而不是结果 / 183
    英雄情结帮孩子走出困境 / 184
    接受孩子的失败 / 184
    04  培养社交能力从学习分享开始 / 186
    设定切合实际的符合孩子年龄的期望 / 187
    保护孩子的利益,不强迫分享 / 188
    大方接受孩子的馈赠 / 190
    不要干预地观察 / 191
    05  不给孩子贴“害羞标签” / 193
    接纳孩子的害羞行为 / 194
    教出开朗的自信的孩子 / 196
    06  小心陌生人——放手前必须做好安全教育 / 199
    孩子的安全意识 / 200
    教会孩子安全应对陌生人的方法 / 204
    07  帮孩子勇对校园小恶霸 / 208
    让孩子知道哪些行为是欺凌 / 209
    哪些孩子容易被欺凌 / 211
    培养孩子自我保护的能力 / 212
    应付小霸王的基本方法 / 214
    当孩子遭受“校园欺凌”, 父母怎么办 / 215
    第六章  品质教育,给孩子完满的人生 / 219
    01  学会感恩,让孩子做个幸福的人 / 220
    父母以身作则 / 2
    尽早开始感恩教育 / 224
    谈论我们身边的世界 / 225
    让孩子写感谢信 / 226
    每天进行“感恩”的谈话 / 226
    回馈社会 / 227
    在对比中学会感恩 / 228
    赋予孩子责任 / 228
    02  养宠物,让孩子更有同理心 / 0
    利用养宠物培养同理心 / 2
    接纳孩子情绪培养同理心 /
    识别他人表情和动作,培养孩子同理心 / 5
    03  懂礼貌的孩子人见人爱 /
    以身作则的礼仪教育 /
    孩子必须掌握的一些礼仪 /
    让孩子成为懂礼仪有修养的人 / 242
    04  有偿还是无偿?用家务培养孩子的责任心 / 248
    使用家务清单 / 249
    孩子做家务要不要付费 / 253
    让孩子愉快做家务的方法 / 254
    把做家务变成游戏 / 257
    05  培养孩子的领导力,赢得未来 / 261
    孩子的领导力 / 262
    领导力是天生还是后天训练所得 / 263
    培养领导力的活动和场合 / 264
    领导力中要注重的几大重要能力 / 266

    玛希娅,中文名陆玮红,出生于上海,曾为英语教师从教4年。1996年入东京外国语大学学习,主修比较文化,着重研究家庭结构和亲子关系,与1998年获靠前学硕士。在日本留学期间, 被东京都北区靠前文化交流科聘为靠前交流促进员,协北区开展靠前交流事务,积累了与各族裔父母密切流和作的丰富经验。

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