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醉染图书课堂参与:沉默与喧哗9787567582248
¥ ×1
译者序少说与多说001
前言走上前台的沉默005
章课堂中的参与和沉默001
一、扩展课堂沉默的观念008
二、把沉默作为一种参与015
三、理解课堂沉默的若干视角018
四、把关于沉默的若干社会文化理论应用于课堂环境025
五、本书的组织032
第二章沉默的各种形式和功能035
一、沉默作为抵抗040
二、沉默作为权力044
三、沉默作为保护053
四、沉默作为对创伤的回应059
五、沉默作为创造和学习的时间及空间065
六、结论:扩展我们的概念框架070
第三章课堂中的沉默和发言075
一、教和学之中的沉默080
二、沉默与课堂常规097
三、结论:把沉默和学联起来108
第四章学生的沉默与课程参与111
一、多元文化课程在应对学生沉默上的局限116
二、课堂环境与课程干预121
三、把课程与学生生活联系起来125
四、使用多模块课程应对学生沉默129
五、结论:向所有学生开放课程141
第五章来自学生沉默的启示147
一、课堂中学生沉默的意义153
二、沉默、参与及民主实践155
三、以研究的立场来研究沉默159
四、理解学生沉默的工具163
五、借课程革新来反思参与173
六、对学生沉默作出反应178
七、在学习如何教的过程中研究沉默185
八、重新思考参与186
附录作者现场记录的实录片段189
致谢193
参考文献197
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