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醉染图书新课程9787516627075
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代序新课程背景下语文教育的审视与反思
章语文课程的名称
节语文课程名称的历史沿革
第二节语文课程内涵的分歧
第三节为语文课程正名
第二章语文课程的质
节语文课程质的历时梳理
第二节语文课程质的解读
第三节为语文课程质正名
第三章识字写字教学
节识字写字教学改革新动向
第二节识字写字教学的现状与对策
第三节网络环境下的识字写字教学指导策略
第四节案例分析
第四章阅读教学
节阅读教学改革新动向
第二节阅读教学的误区、成因及实施建议
第三节网络环境下语文阅读的问题与对策
第四节案例分析
第五章写作教学
节写作教学改革新动向
第二节写作教学的问题与改进建议
第三节网络环境下写作教学指导策略
第四节案例分析
第六章语际教学
节语际教学改革新动向
第二节语际教学的现状与对策
第三节网络环境下语际教学指导策略
第四节案例分析
第七章语文学习
节语文学习改革新动向
第二节语文学法指导在高中课标中的缺位
第三节语文自学的现状与对策
第四节语文合作学习的现状与对策
第五节接受学习与探究学习的整合策略
第六节研究学习指导策略
第七节网络环境下的语文学习策略
第八节网络环境下语文学习情境的创设
第八章语文教学评价
节语文教学评价改革新动向
第二节语文课堂教学评价
第三节写作教学评价
第四节语文作业评价
第五节语文质评
第六节语文
第九章语文教师与学生的发展
节师生发展新动向
第二节语文教师的知识结构
第三节学生的语文知识结构
第四节网络环境下的师生定位
第十章语文教育的发展趋势
节国外语文课程的发展趋势
第二节我国语文教育的发展趋势
参考文献
后记
耿红卫,河南师范大学文学院教授,教育学博士,语文课程教法教研室主任,兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会学术委员。主要从事当代语文课程与教学、中国语文教育史研究。发表学术180余篇;出版学术著作及教材7部,参编著作9部;主持有社科、河南省哲社项目等多项省部级以上项目。
荣获首届全国全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛很好辅导教师、河南省教育专家、河南省高校青年骨等多项省级以上荣誉称号。
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