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醉染图书北京航空航天大学通识教育白皮书9787301255704
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上篇:通识教育白皮书
前言
长城行动计划
何谓通识教育
通识教育与专业教育
通识课程与公选课程
理工科学院的通识教育
课程建设
通识核心课程体系
以书院制为载体的博雅教育
教学方法
下篇:理论与实践
高全喜:通识教育与北航实践
姚中秋:论通识教育之文化自觉
翟志勇:从知识传授到人的培养--关于北航通识教育的思考
李亚梅、罗鹏飞:目标相通 理念相融--通识教育背景下的书院制探索
高小鹏:计算机专业人文通识教育的初步实践
李 静:德与智慧的养成--"中国经典研读:《论语》"课程经验
泮伟江:如何给大学新生讲通识课--"西方古典研读:《理想国》"课程经验
康子兴:公民意识的"经典"练习--"政治学原理"课程经验
段 颀:共同理、共同参与--"博弈与社会"课程经验
张有光:如何给新生讲专业导论--"信息工程导论"课程经验
钱 政:感悟历史,启迪智慧--"仪器科学与科技文明"课程经验
顾家宁:"中国文明文化史"小班讨论课程经验
罗 旻:通识教育的成功范例--赵晓力老师"法律与文学"课程体悟
通识教育的课程设计:作业、讨论课与外文素养--赵晓力老师专访
北京航空航天大学通识教育课程建设委员会:由北航校长、人文与社会科学高等研究院、教务处处长及北航二十余位资历教授组成,致力于北航及理工科通识教育的课程建设工作。
通识教育(general education)不是关于"一般"知识(如果有这样的知识的话)的空泛的教育,也不是普及教育意义上的针对所有人的教育。它指学生整个教育中的一部分,该部分旨在培养学生成为一个负责任的人和公民。从这个意义上讲,通识教育实际上是中国古代君子养成和西方古典时期的自由教育(liberal education)的现代延续。古典时期的自由教育有且只有于有闲阶层,根本含义是"适于或有于造就自由人","其目的是培养出一个对于自身、对于自身在社会和宇宙中的位置都有着全面理解的完整的人"。今天的通识教育虽然已经不限于少数上层有闲阶层,而是普及到全部受教育者,但在理念上基本延续了君子养成与西方古典自由教育的这一传统,首要的目标是培养人格健全的完整的人。
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