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醉染图书杜威《儿童与课程》研究9787211078899
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序
导读
章 引言
一、杜威其人
二、《儿童与课程》的写作背景
三、《儿童与课程》的思想母体
第二章 《儿童与课程》的主要内容
一、儿童与课程的关系
二、教育的解释和指导作用
三、经验的逻辑方面和心理方面的关系
四、教材必须心理化
第三章 《儿童与课程》的相关问题
一、关于“儿童中心”的问题
二、教育的目标问题
三、课程经验的选择问题
四、杜威与布鲁纳的思想差异问题
第四章 关于《儿童与课程》的“不同声音”
一、关于二元论问题的不同声音
二、波普尔知识观的启示
三、多尔对杜威课程思想的阐释、发展与尝试
第五章 对《儿童与课程》的商榷
一、儿童的经验与学科知识关系的论述带有复演论色彩?
一、整体论哲学视野中的《儿童与课程》
二、对《儿童与课程》的反思
参考文献
附录
后记
蒋雅俊,女,教育学博士,南京师范大学教育科学学院教师,研究方向为学前课程理论、学前教育基础理论。在《南京师范大学学报》(社会科学版)、《华南师范大学学报》(社会科学版)、《学前教育研究》等刊物发表多篇,并被《新华文摘》、人大复印报刊资料《教育学》等转摘、转载。
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