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醉染图书核心素养的中国表达9787567566774
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自序在更大的坐标上讲述自己的故事001写在前面用智慧的方式培育学生核心素养011核心观点核心素养的中国表达017辑核心素养:时代的主题核心素养:开启素质教育新阶段003立德树人:核心素养的实质010探索、建构新常态教育的育人模式018核心素养之“核心”028品格与关键能力——对核心素养中道德价值的再认识035核心素养的“根基”042关于学生发展核心素养的四句话045第二辑核心素养,教育家告诉我们解放儿童:指南针的轴心——陶行知教育思想对核心素养培育的启示049活教育:核心素养的摇篮——陈鹤琴教育思想对核心素养研究的启示056不教之教:核心素养的教学实现方式——叶圣陶教育思想对核心素养培养、发展的启示062童心母爱育新苗——斯霞教育思想对核心素养培育的启示069情境教育:核心素养的发展范式——李吉林教育思想对学生发展核心素养培育的启示075教育家的风格082第三辑向上飞扬、向下沉潜核心素养与未来学校——兼论北京中学091核心素养的召唤与校长的积极应答098校长应是个领航者102做个好教师107儿童研究是教师“专业”113认识与发现儿童:教师的大智慧121核心素养召唤下的学校课程改革126语文教学中传统文化的创造转化134核心素养引导校本课程建设进入新阶段141素养之光·跨界之美·主题之智——清华附小基于核心素养的“1+X课程”深度建构透视145第四辑请学会改变请学会改变155心视角与教育视界157千年古树万年根159把学校建在图书馆里161核心价值照耀课程基地163规范:课程开发应有的品质165语文教学是教儿童学语文168语文的高度170汉字魔方课程范式的独特与新品质172向好、有氧:长成好大一棵树175那些课堂中司空见惯的应答177教师,做一个精神灿烂的人180一个美术老师关于数学的故事182接“地气”与接“天气”184从哪开始学习,塔底还是塔尖?187我见其大189附录儿童站立在学校正中央——成志路上,先生同行191致谢203
成尚荣,1941年12月生,南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师,担任过小学校长,省教育厅处长、主任,江苏省教科所所长,《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届督学。现为基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向:课程教学、儿童文化、教师发展。
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