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醉染图书儿童教育心理学9787515820897
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章导论
了解儿童002
社会情感需求006
第二章人格的统一
儿童人格统一的发展014
行为模式逻辑019
第三章追求优越及其对教育的重要意义
自卑与024
保持平衡030
学校的教育034
第四章正确引导孩子追求优越感
有益的标准040
获取特权的小手段042
过度纠正和治疗的恶果044
当劣势成为一种防御机制047
第五章儿童的自卑情结
自卑情结中的恶循环050
消极语言会剥夺孩子的希望053
自卑的表现057
第六章防止儿童出现自卑情结
儿童对外在环境的评价062
忽视与宠溺065
社交中角色扮演067
第七章社会情感和儿童成长的障碍:
儿童在家庭中的地位
儿童对社会情感的心理诉求074
社会情感直接影响逻辑和语言能力077
家庭环境影响孩子格和成就080
家中个孩子的共02
第八章孩子在家庭中的位置:
儿童的心理处境及其矫正
儿童的自动定位086
儿童行为和内心的背离088
理想化的思维方式091
第九章作为儿童准备测试的新环境
儿童的对抗行为094
孩子微行为中的信号097
对新环境的不适099
不平等带来的伤害102
第十章孩子在学校的表现
帮孩子做好入学准备108
智力测试的功能111
适当程度的竞争113
遗传与单115
学生留级和跳级的问题118
关注儿童心理120
十章外在环境对儿童成长的影响
环境对儿童心理的影响126
训练儿童的合作能力130
家庭成员的不良行为132
来自亲戚的误伤134
如何给孩子挑选读物137
第十二章青春期和教育
青春期——至关重要的时期140
青春期画像143
掌握正确的教育148
第十三章教育者的主要任务
了解孩子的压力152
帮孩子重建人格系统155
第十四章对父母的教育
善意的合作160
正面管教163
附录1个体心理问卷166
附录2五个孩子的个案及其评论172
阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler,1870-1937年),奥地利精神病学家,个体心理学创始人,人本主义心理学先驱,现代自我心理学之父,弗洛伊德的学生之一,也是精神分析学派内部靠前个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿德勒很有名的作品有《The Practice and Theory of Individual Psychology》(中文译名“个体心理学的实践与理论”)、《Understanding Human Nature》(中文译名“理解人类本”)、《What Life Should Mean to You》(中文译名“生命对你意味着什么”或“自卑与”)等。
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