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醉染图书学前教育原理9787567567153
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章教育、学前教育及发展节教育一、教育是什么?二、教育为什么?三、教育何用?第二节学前教育一、学前教育的质二、学前教育的意义三、学前教育的基本原则第三节学前教育的发展一、学前教育的重要事件二、学前教育家及其思想第二章学前教育与儿童发展节学前儿童发展及规律一、人的发展二、学前儿童发展三、学前儿童发展的基本规律第二节影响儿童身心发展的因素一、遗传因素二、环境因素三、教育因素四、个体因素第三节学前教育与儿童发展的关系一、学前教育促进个体个化二、学前教育促进个体社会化第三章幼儿园教育节幼儿园教育的目标、任务与特点一、幼儿园教育的目标二、幼儿园教育的任务三、幼儿园教育的特点第二节幼儿园班级管理与工作评价一、幼儿园班级管理二、幼儿园工作评价第三节幼儿园教育政策与文件一、《幼儿园教育指导纲要(试行)》二、《3—6岁儿童学习与发展指南》三、《关于当前发展学前教育的若干意见》第四章生活指导节幼儿园—日生活常规与养威一、幼儿园—日生活常规的意义与环节二、幼儿生活常规教育与习惯的养成第二节幼儿卫生保健与疾病预防一、幼儿的身体发育与卫生保健二、幼儿常见疾病及其预防护理三、幼儿营养基本知识及饮食营养指导第三节幼儿园安全教育一、幼儿园安全问题的产生原因二、幼儿园安全教育内容三、幼儿常见的意外事故及应对方法第五章环境建设节幼儿园环境创设概述一、幼儿园环境的概念二、幼儿园环境的类别三、幼儿园环境的特征第二节幼儿园环境创设的原则与方法一、幼儿园环境创设的原则二、幼儿园环境创设的方法第三节幼儿园物理环境设计一、幼儿园户内环境设计二、幼儿园户外环境设计第四节幼儿园精神环境创设一、精神环境对幼儿发展的影响二、幼儿园精神环境设计的原则三、精神环境的创设第六章游戏指导节游戏的定义与类型一、幼儿游戏的定义二、幼儿游戏的类型第二节游戏的功能与特征一、幼儿游戏的功能二、幼儿游戏的特征第三节游戏的若干理论一、早期的游戏理论二、现代游戏理论第四节游戏的分类指导一、游戏指导总则二、游戏中的教师三、各类游戏的指导第七章教育活动指导节幼儿园教学活动指导一、幼儿园教学活动的类型二、幼儿园教学活动的设计三、幼儿园教学活动的实施第二节幼儿园主题活动的设计与实施一、幼儿园主题活动的设计二、幼儿园主题活动的实施第三节幼儿园区域活动的设计与实施一、幼儿园区域活动的设计二、幼儿园区域活动的实施第四节幼儿园活动的设计与实施一、幼儿园亲子活动二、幼儿园外出活动三、幼儿园节日活动第八章幼儿园·家庭·社区·小学节幼儿园与家庭的合作一、幼儿园与家庭合作的价值二、幼儿园与家庭合作的内容三、幼儿园与家庭合作的原则四、幼儿园与家庭合作的方法第二节幼儿园与社区的合作一、社区在幼儿园教育中的地位二、幼儿园与社区合作的价值三、幼儿园与社区合作的内容四、幼儿园与社区合作的方式第三节幼儿园与小学衔接一、幼小衔接的意义与内容二、幼小衔接的原则与策略第九章幼儿园教师节幼儿园教师的职业理念一、教育观二、儿童观三、教师观第二节幼儿教师的职业道德一、幼儿园教师职业的特殊二、幼儿园教师职业道德规范第三节幼儿园教师的资格、权利与义务一、幼儿园教师的资格二、幼儿园教师的权利三、幼儿园教师的义务第四节幼儿园教师的专业发展一、幼儿园教师专业发展的含义二、幼儿园教师专业发展的阶段三、幼儿园教师专业发展的内容四、幼儿园教师专业发展的途径
傅建明,浙江师范大学教师教育学院教育学系主任。
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