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醉染图书培养孩子从画画开始9787540750152
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章孩子的成长及绘画的作用1.1成.人的画和孩子的画有何不同被误解的儿童画教孩子画成.人画的误区对孩子唯命是从的父母聪明的父母这样做孩子画不出画的原因培养人类创造力的关键期孩子就是艺术家如果孩子央求你给他画画怎么办成.人的画与孩子的画有什么不同人不可能独自生存和一位失聪青年的偶遇通过绘画在孩子的心中建立对他人的尊重1.2成.人如何参与孩子的绘画活动用语言引导的方式培养孩子画画语言引导为什么能够激起孩子对绘画的积极把语言与文字过早产生联系的孩子形式化和真实感受混杂在一起的画画中没有融人真实感受的部分画中真情实感令人感动的部分感动能克服形式化的绘画方式让孩子画画的是印象而不是绘画技巧1.3造型游戏培养什么要在幼儿期治疗手指上的“蛀牙”如果科学工作者的手上也长了蛀牙培养手的基本能力很重要品德教育与造型游戏的关系第二章孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法2.1绘画能力的发展规律猿类是不是更擅长画画“一根绳式”的教育观文字和绘画,先出现的是哪个文字从绘画发展而来不会画画的悲剧孩子的身心发展有适应和规律可循2.2一到三岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法从手开始手的劳动产生涂鸦捏的动作从两岁开始眼睛给线条带路令绘画有内容的是语言在绘画方面发生从猿到人的本质飞跃.保护孩子的涂鸦与绘画热情绘画积极减退的孩子情感是行动的动力“三无主义”扭曲了孩子的情感情感转化为热情不喜欢一个人画画的孩子们要保孩子有游戏伙伴请给孩子准备好绘画环境2.4四到九岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法语言能力的发展与绘画能力的发展丰富与语言相对应的印象凭印象画画的四岁儿童五六岁开始对事物之间的关系产生浓厚兴趣六岁左右基底线登场了开始关心事物的变化及排列顺序全部是正面描绘的“展开式画法”能从三个角度画人物肖像的七岁儿童迈向成.人阶段步的九岁儿童……第三章亲眼见孩子的绘画发展过程后记
鸟居昭美,日本有名教育家、画家,日本现代儿童早期绘画行为研究靠前人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家,也是素质教育的倡导者和积极实践者。他生以提高日本新一代儿童的教育素质和全面发展为己任,向日本建言献策,他的理论和实践也深刻影响了日文部学省对美术教育政策的制定,对素质教育起到了较大的推动作用。于群,6岁孩子的母亲,于北京第二外国语大学日语专业。曾在儿童美术教育机构工作,对儿童美术教育有较深入的认识和研究。
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