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醉染图书语文对话教学论9787520312622
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引论
章传统语文对话思想考察
节儒家对话思想探析
———以孔子、孟子为例
第二节道家对话思想探析
———以老子、庄子为例
第三节禅宗对话思想探析
———以《坛经》为例
第四节朱熹、对话思想探析
第二章语文对话教学的本质、特征、类型
节核心概念
第二节语文对话教学的特征
第三节语文对话教学的类型
第三章语文对话教学的实施机制
节语文对话教学实施的“有效机制”
第二节语文对话教学实施的“创造机制”
第四章语文对话教学的实施策略
节“学问魅力”:提升教师专业知识素养
第二节“赋权增能”:提升教师组织教学素养
第三节“学问魅力”与“赋权增能”之一体两面
第五章语文对话教学的反馈
节语文对话教学的有效反馈
第二节语文对话教学的创馈
节识字、写字对话教学案例与评析
第二节阅读对话教学案例与评析
第三节写作对话教学案例与评析
第四节综合学习对话教学案例与评析
结语
参考文献
后记
赵晓霞,1979年生,四川广汉人。西北师范大学副教授,硕士生导师,语文课程与教学论博士,上海师范大学博士后,美国南伊利诺伊州立大学访问学者。任甘肃省中语会常务理事,学术委员会副主任委员,教师教育重量精品课程《中学语文课程与教学设计》主讲教师。近年来主持人文社会科学研究青年项目、甘肃省社会规划项目、中国博士后项目等多项课题。副主编教材《中学语文教科书研究》,参编教材《中学语文课程与教学设计》等。在《中国教育学刊》《中国教育报》《语文建设》《语文教学通讯》等杂志发表学术30余篇,其中5篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。
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