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醉染图书教师教学决策的运行机制研究9787516195857
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导论 教学变革中的教师角色节 研究背景第二节 研究目的和意义第三节 核心概念与研究问题第四节 研究思路与内容第五节 研究设计与方法章 不同专业发展阶段教师的教学决策研究回溯节 国外对教师教学决策的比较研究第二节 国内对教师教学决策的比较研究第三节 需要进一步思考的问题第二章 不同专业发展阶段教师教学决策的运行过程节 教师教学决策运行机制的分析架构第二节 教师教学决策的运行过程描述第三章 阶段与连续:教师教学决策的运行特征节 教师教学决策运行机制的差异第二节 “断裂中连续”的教师教学决策发展第三节 决策力:教师教学决策发展的核心第四章 差异与联系的交织:教师教学决策运行的复杂本质节 作为复杂系统的教师教学决策发展第二节 影响教师教学决策发展的核心要素第五章 惯习与资本:教师教学决策运行的社会结构动力节 教师教学决策运行的实践逻辑第二节 教师教学决策运行的学校教育场域第三节 教师教学决策发展中的教学惯习第四节 教师教学决策发展中的资本形式结语 社会理视角下的教师教学决策运行附录1 教师教学决策问卷调查表附录2 ××小学青蓝工程实施方案参考文献后记
张朝珍,山东临沂人,教育学博士(后),现为聊城大学教育科学学院教授,硕士生导师,主要从事课程与教学基本理论、教师教育研究,关注领域为教师教学决策、教师专业发展、课堂教学改革等。近几年来先后出版著作2部,参编教材1部;在《华东师范大学学报(教育科学版)》等期刊发表学术40多篇;主持省部级课题2项,参与重量、省部级项目6项;获山东省社会科学很好成果奖、山东省高校教学成果奖等7项。
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