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  • 醉染图书中学物理能量学习进阶研究9787543582163
  • 正版全新
    • 作者: 郭玉英 主编著 | 郭玉英 主编编 | 郭玉英 主编译 | 郭玉英 主编绘
    • 出版社: 广西教育出版社
    • 出版时间:2016-12-01
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    • 作者: 郭玉英 主编著| 郭玉英 主编编| 郭玉英 主编译| 郭玉英 主编绘
    • 出版社:广西教育出版社
    • 出版时间:2016-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:238000.0
    • 页数:239
    • 开本:16开
    • ISBN:9787543582163
    • 版权提供:广西教育出版社
    • 作者:郭玉英 主编
    • 著:郭玉英 主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787543582163
    • 出版社:广西教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-12-01
    • 页数:239
    • 外部编号:1201511760
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    一、“能量”进阶框架的重要
    二、学习进阶研究所面临的挑战
    三、研究的问题
    四、研究的价值
    章学习进阶概述
    节主要内涵和研究途径
    一、学习进阶的主要内涵
    二、学习进阶的研究途径
    第二节进阶框架的开发流程
    一、构建学习进阶框架
    二、开发测试题目
    三、确定问题结果空间
    四、形成实据
    五、理论框架的修正与循环研究
    第三节进阶框架的效度保
    一、心理构造的无效成分来源
    二、心理构造效度的维度
    第四节学习进阶的研究现状
    第二章“能量”进阶框架的开发基础
    节人类对“能量”认识的演化
    一、科学对“能量”认识的演化
    二、对于”能量”的现代科学认识
    三、本书中”能量”概念的含义
    第二节对学生“能量”认知的解释
    一、认知理论:“框架理论”与“碎片理论”
    二、内隐核心:学生的思维方式
    三、外在表现:”能量”的迷思概念
    四、本书中“认知”的含义
    第三节“能量”进阶研究的挑战
    一、”能量”进阶的研究现状
    二、“能量”进阶研究面临的问题
    第三章“能量”进阶框架的研究思路
    节研究的整体规划
    第二节进阶框架的构建
    一、框架的构建
    二、测试题目的开发
    三、问题结果空间的构建方法
    四、统计模型的选取
    第三节数据收集与分析
    一、对数据的分析
    二、对理论框架的修正与循环研究
    第四章“能量”进阶框架的理论建构
    节“能量”框架中进阶变量的选取
    一、基本设
    二、原理、迷思概念和推理方式
    三、进阶变量的确定
    第二节“能量”框架中进阶层级的确定
    一、大力度优惠层级的确定
    二、优选层级的确定
    三、中间层级的确定
    第三节“能量”进阶框架的初步建立
    第五章对“能量”进阶框架的初步实检验
    节数据收集:测验样本与题目的选取
    一、研究样本
    二、测试题目与试卷
    第二节编码标准:构建问题结果空间
    第三节数据分析:对“能量”进阶框架的反馈
    一、对”‘能量’心理构造”的表征程度
    二、测试题目的质量
    三、理论框架的有效检验
    第六章对“能量”进阶框架的调整与再检验
    节“能量”进阶框架的调整
    一、调整的依据
    二、调整后的“能量”进阶框架
    第二节测试工具的调整
    一、测试内容
    二、测试题目
    三、题目访谈提纲
    第三节问题结果空间的调整
    一、调整的说明
    二、调整后的问题结果空间
    第四节数据收集与分析
    一、研究样本
    二、测试对“能量”心理构造的表征程度
    三、测试题目的质量
    四、对“能量”进阶框架的实有效检验
    五、对学生“能量”认知水平的说明
    第七章对“能量”框进阶架的微调与验
    节“能量”进阶框架的微调
    一、调整说明
    二、调整后的结果
    第二节测试工具的调整
    第三节问题结果空间的调整
    第四节数据收集与分析
    一、研究样本
    二、测试对“能量”心理构造的表征程度
    三、测试题目的质量
    四、对“能量”进阶框架实有效的检验
    五、对学生“能量”认知水平的说明
    第八章具有实有效的“能量”进阶框架
    节*终形成的“能量”进阶框架
    第二节“能量”进阶框架的效度质量
    一、“能量”进阶框架的内容效度
    二、“能量”进阶框架的充分效度
    三、“能量”进阶框架的结构效度
    四、“能量”进阶框架的可延拓效度
    五、“能量”进阶框架的外部效度
    六、“能量”进阶框架的结果效度
    第三节学生“能量”认知水平的发展现状
    一、整体概括
    二、具体描述
    第九章基于“能量进阶”的教学讨论
    节基于0WS丁理论的能量进阶课程
    一、课程目标的构成与组织
    二、课程内容的组织原则
    三、课程展开的切入点
    第二节课程设计实例
    第三节课堂活动中的交互策略
    一、教师与学生的互动模式
    二、对互动模式的评析
    参考文献
    附录
    附录1:轮测试题目
    附录2:第二轮测试题目
    附录3:第三轮测试题目
    附录4:访谈题目
    附录5:对实结果的补充说明

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