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醉染图书小学生朗诵诗100首9787220101212
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001写在前面的话/叶延滨 杨志学辑生命绽放的花朵诗抄003囚歌/叶挺005赤潮曲/007一句话/闻一多009敌人只能……/方志敏011让死的死去吧!/殷夫014天下洋楼什么人造/欧阳立安016我爱一支/蒲风019勇敢地去吧/吴可0笑什么/程晓村025示儿/蓝蒂裕027花/白深富031迎接胜利/何雪松034把牢底坐穿/何敬平036妈妈和孩子/陈辉039我决不……/鲁特夫拉·木塔里甫042我的“自白”书/陈然044火焰献词/余祖胜第二辑献给祖国的赞歌049英雄赞歌/公木053五月的鲜花/光未然056歌唱着二小放牛郎/方冰059红的雪花/鲁藜061过雪山草地/萧华063义勇军/田间065狱中婴啼/程光锐068八达岭上放歌/公刘070让我们荡起双桨/乔羽073我走进了春天的世界/傅仇075飞吧,鸽群/严阵077批中国汽车/流沙河080长城内外/梁上泉083骑马挂走天下/张永枚086到远方去/邵燕祥090军帽底下的眼睛/胡昭093英雄的画像/元辉096重量/韩翰098沙滩红楼/王绶青101贺年片/徐刚104祖国之秋/曹宇翔107想起/杨志学第三辑亲人·故乡·老师111纸船/冰心113记一个教师的谈话/李广田116月之故乡/彭邦桢118要离开家乡/汪曾祺120爸爸的老师/任溶溶125是不是?——/柯岩127乡音未改/刘章129父亲的草原母亲的河/席慕蓉132故乡的雪/朱金晨135祖母的灯/曹旭138给母亲/叶延滨141给老师/梅绍静143台阶/赵丽宏145我的母亲/陆健148那一只小手/冬青150彝人之歌/吉狄马加153为母亲写诗/刘向东156小米的家/刘希全159回老家/刘高贵162庄稼的信任/田鹏165写信/柴立政167为老师画像/凌非第四辑童心闪耀,梦想高飞171天上的市街/郭沫若174星星/臧克家176春姑娘/艾青181一朵野花/陈梦家183雷公公和啄木鸟/圣野186鸟和春天/曾卓189听孩子们争辩/李瑛192骑着蜗牛去旅行/宫玺194“嘿”/金波198小风握手/王宜振201蚂蚁/林染204我想/高洪波207小鹅/唐德亮209愿望/李建华212村小:生字课/高凯215灯盏花/第广龙217写给脖子上的菩萨/海子220童年的窗口/康桥2别钓小鱼/王立春226风与小草/唐诗228阳光/徐小华第五辑天下风景,多彩人生1湖上/胡适落花流水/苏金伞5断章/卞之琳牧马姑娘/张志民泉/叶文福241我是雨滴/张庆和244椰子/李小雨246我的格桑花/李云迪249蓝水鸟/宁静252额尔古纳河/苏北田禾254在草原/卢辉257赏花/亚楠260无名山/代红杰263波罗的海/卢卫平265天空/郑维268在高原/姚江平270关/马萧萧273 开天/张怀帆
叶延滨,现任中作协会诗歌委员会主任,中作协会全委会名誉委员。曾先后任《星星诗刊》主编,北京广播学院文学艺术系主任,《诗刊》主编。中作协会第六、七、八届全国委员会委员。多次担任鲁迅文学奖评委会副主任。迄今出版个人文学专著48部。作品自1980年以来先后被收入靠前外500余种选集以及大学、中学课本。曾获中作协会很好中青年诗人诗歌奖,中作协会第三届新诗集奖(1985年—1986),以及四川文学奖、十月文学奖等50余种文学奖。杨志学,笔名杨墅。文学博士。中作协会会员。曾任解放军外语学院副教授、《诗刊》编辑部主任,现任中作出版集团文学出版部主任、中国诗歌网负责人,编审。著有诗学专著《诗歌:研究与品鉴》《诗歌传播研究》,诗与论合集《心有灵犀》,诗歌赏评集《谁能留住时光》等,主编诗集《新中国颂》《太阳要永远上升》《中国年度很好诗歌》等。曾任鲁迅文学奖诗歌奖评委。曾受中作协会委派,任中国诗人代表团团长出访塞尔维亚。
受四川人民出版社的委托,我们编选了《中学生朗诵诗100首》《小学生朗诵诗100首》这样两本书,呈现在您的面前。作为编者,我们有责任向读者说明一下其相关事宜。 诗歌朗诵是传播诗歌和进行诗教的一种有效形式,而编辑出版一套适合中小学生朗诵的诗集,则是针对一个较为庞大的特定群体,积极传播诗歌作品、对中小学生展开诗歌审美教育的有益实践活动。此事功莫大焉。因此我们愉快地接受了这项任务,尽心尽责地把这件事情做好。我们虽然多年从事诗歌编辑工作,编辑这样一个特殊的诗集,对我们来说仍然是一个学习与提高的过程。下面向读者介绍一下我们的思路和想法。(一)选稿的范围和标准。一句话概括:我们努力选取自中国新诗诞生以来所涌现的适合中小学生阅读、朗诵的诗篇。首先,我们选的是新诗,古体诗虽有其价值,但不在这两本书选取之列。其次,阅读对象方面,这两本书是为小学生或中学生编选的(当然人也可以阅读),因此入选的作品便要求情感真挚,表达明晰,形象生动,易于理解。内容晦涩、容易产生歧义的不选。篇幅上以二三十行的短诗为主,长诗一般不选。小学版和中学版在选稿上也做了大致的区分,小学版中还特意选取了一定数量的儿童诗。重要的是要适合朗诵。尽管我们现在对于朗诵诗的理解与以往相比有了一些变化,但对于中小学生,诗歌声韵节奏之美,是重要的美学教育体验的因素。在考虑了以上几点因素的基础上,我们尽力选取名家名篇。本书所选的一些名篇,有的是诗人成名作,有的是诗人代表作之一,它们经历了岁月的积淀和时间的考验,获得永恒的光芒和魅力。(二)小学版和中学版的区分。根据小学生的接受特点,小学版所选作品做了分辑处理,每一辑加了标题,对小读者是一种提示。比如辑“生命绽放的花朵”,我们从诗歌中选了17首传诵比较广泛的新诗作品。诗歌不同于一般诗人的作品。首先用自己的生命谱写了壮丽的乐章,他们的诗歌是他们的光辉人格的真实写照,因此具有非同一般的震撼力、感染力和独特的审美价值。小学版中还编选了一辑“献给祖国的赞歌”。这些都是对小学生进行传统教育和爱国主义教育的生动教材。今年是新中国成立65周年,编选这些作品给小学生阅读和朗诵更有不同寻常的意义。 (三)入选作品的排列顺序。本书入选作品,按作者出生年排序;同年出生的,按作者姓氏笔画排序。小学版中,则以每一辑为单元,依此顺序编排。 (四)这两本书因篇幅容量所限以及诸种原因,一些名家名篇未能收入。同时,为适合中小学生需要,我们酌情选收了一些虽非名家之作,但适合他们阅读和朗诵的作品。遗珠之憾恐也在所难免,希望今后再版时使之更加完美。 (五)从编选伊始,我们便尽力与入选的作者或其亲属取得联系,但因为入作品时间跨度,仍然有一些作者未能联系上,望这部分作者或其亲属见到本书后与编者联系,以便奉上样书和薄酬。 能为中小学生读者效劳,对我们来说是一件愉快的事情;如能得到广大中小学生的认可与欢迎,那我们就更开心了。欢迎读者尤其是中小学生读者对我们的工作多提宝贵意见。
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