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醉染图书教育评估公信力研究9787542656377
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序前言章评估公信力概述节研究背景与问题的提出一转型社会各领域的“信任危机”二教育及评估实践的“信任难题”三教育评估困境之“公信力密钥”第二节研究论域的论述与评析一信任及公信力研究的述与评二教育评估公信力研究的述与评第三节分析框架及研究问题一研究的分析框架二研究的主要问题第四节论方与研究意义一研究思路与方法二研究的信度与效度三研究的必要与意义第二章评估公信力的理论基础节教育评估公信力的概念界定一“教育评估”及其双重属二“公信力”的词义解析三教育评估公信力的界定第二节教育评估实践中的信任诉求一评估类型及其信任诉求二作为信任品的教育评估第三节概念辨析及评估公信力的特一相近概念及其辨析二公信力的位置坐标三评估公信力的特第三章教育评估信任状态的影响要素节施信者的评估期望及信任特征一施信者的评估期望二施信者的信任特征第二节评估主体的诚信、公正与一诚实与诚信:公信力的伦理认同二公正与准确:公信力的专业信服三与利害:公信力的利益依赖第三节评估中的参与协商及舆情引导一评估的公共参与及价值协商二评估舆论的形成及舆情引导第四节社会系统因素对评估的影响一传统的信任与评估文化二教育规模与价值观多元第四章教育评估的信任结构及比较评析节教育评估的信任结构及其指向一基于四阶段论的教育评估之信任层级二评估的“硬核”“保护带”与信任指向第二节信任标准及评估公信力的类型一威慑型公信力及其特征二批判型公信力及其特征三自致型公信力及其特征第三节教育评估公信力之比较及评析一评估被信任状态的变迁及思考二评估公信力的中外比较及借鉴三评估公信力的双重面相及改进第五章教育评估中的有限信任及其机制节基于非完善之人类才德的有限信任及特征一评估中有限信任的合理二不信任与信任常胶合共生三评估信任关系的非对称第二节基于“办”之责任与自由的“管评”机制一督促责任的履行:“管”对“办”之资质的监管二确保自由的竞争:“管”对“评”之秩序的维护三“管、评”失衡:选拔评优过剩及善意的摧残第三节信任与不信任的效应及评估公信力的提升一评估公信力的双轮驱动及信任效应二不信任促压着评估理论与实践变革三提升公信力需纾解不信任优化信任第六章提升公信力:范式转型及制度保障节形成评估法治体系,奠基法理信任一明确权责,规范评估公共权力二形成法治体系,奠基法理信任第二节强化监管维护良序,转变管理职能一强化监管,确保办学资质达标二“管办评”分离,维护评估良序第三节提升评估专业能力,改善信用水平一发展智库,提升评估专业能力二设立评估标准,改善信用水平第四节创设诚信评估环境,增进伦理自觉一创设诚信环境,增进伦理自觉二加强监督制衡,防范道德风险第五节公开信息促进协商,引导舆情民意一制定执行细则,公开评估信息二促进互动协商,引导舆情民意第六节建立健全释疑机制,提升信任品质一开放思想市场,善待批评质疑二增设风险论,健全元评估机制第七章结语一结论及可能的创新之处二局限及未来的研究方向附录部分访谈记录
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