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    • 作者: (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译著 | (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译编 | (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译译 | (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2016-09-01
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    • 作者: (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译著| (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译编| (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译译| (英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2016-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:275000
    • 页数:187
    • ISBN:9787519106195
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:(英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译
    • 著:(英)伊恩·史密斯(Ian Smith) 著;剑桥教育(中国) 译
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787519106195
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-09-01
    • 页数:187
    • 外部编号:1201469058
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    修订版序
    中文版序
    前言
    导读
    01 分享学习目标
    为什么要分享学习目标和实现指标
    部分
    如何撰写学习目标
    第二部分
    如何设定实现指标
    第三部分
    如何与学生分享学习目标和实现指标
    02 提更好的问题
    为什么要提更好的问题
    部分
    如何提更好的问题
    第二部分
    如何更好地提问
    第三部分
    如何设计有挑战的活动
    03 让反馈有价值
    为什么要让反馈有价值
    部分
    如何提高口头反馈的质量
    第二部分
    如何让批改作业易于作 第三部分
    如何让书面评价更有价值
    04 促进学生的自我评价
    为什么要促进学生的自我评价
    部分
    如何创设支持自我评价和同伴评价的氛围
    第二部分
    如何通过评价帮学生形成质量观念
    第三部分
    如何通过评价帮学生成为更好的学习者

    伊恩·史密斯,曾任职于苏格兰课程咨询委员会,被媒体誉为苏格兰教育界才智、鼓舞人心的之一。其著作《为有效学习而教(Teaching for Effective Learning)》在英生了很好重要的影响。
    剑桥教育是靠前知名的咨询管理集团莫特麦克唐的成员,是英国优选的教育培训和咨询机构之一。剑桥教育(中国)是该公司在中国的子公司,为中小学校提供优质教育培训及服务。剑桥教育(中国)对这套丛书进行了中文的翻译和开发。在开发过程中,特别考虑了中国基础教育的实际需求以及新课程改革对中小学教师所提出的全新要求,突出简便、实用的特点,解决教师在一线教学中遇到困惑与难题,力求成为中小学教师的指南读物。

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