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醉染图书史记9787549111411
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章 上古五帝
第二章 尧舜禅让
第三章 大禹治水
第四章 成汤建商
第五章 商朝衰亡
第六章 不食周粟
第七章 周公辅政
第八章 烽火戏诸侯
第九章 齐桓公称霸
第十章 鸡鸣盗
第十二章 唇亡齿寒
第十三章 重耳流亡
第十四章 楚庄王一鸣惊人
第十五章 赵氏孤儿
第十六章 晏子使楚
第十七章 伍子胥过昭关
第十八章 专诸刺吴王僚
第十九章 吴宫教战
第二十章 邹忌进谏
第二十一章 田忌赛马
第二十二章 孔子好学
第二十三章 卧薪尝胆
第二十四章 兼爱非攻
第二十五章 三家分晋
第二十六章 神医扁鹊
第二十七章 商鞅变法
第二十八章 孙庞斗智
第二十九章 苏秦合纵联诸侯
第三十章 张仪连横促强秦
第三十一章 赵武灵王胡服骑
第三十二章 屈原投江
第三十三章 冯谖客孟尝君
第三十四章 田单巧布火牛阵
第三十五章 李冰父子修建都江堰
第三十六章 聂政刺杀侠累
第三十七章 完璧归赵
第三十八章 将相和
第三十九章 纸上谈兵
第四十章 毛遂自荐
第四十一章 信陵君窃符救赵
第四十二章 奇货可居
第四十三章 甘罗拜上卿
第四十四章 兴修郑国渠
第四十五章 荆轲刺秦
第四十六章 韩非之死
第四十七章 秦始皇统下
第四十八章 秦始皇筑长城
第四十九章 焚书坑儒
第五十章 赵高指鹿为马
第五十一章 陈胜吴广起义
第五十二章 破釜沉舟
第五十三章 约法三章
第五十四章 鸿门宴
第五十五章 韩信拜将
第五十六章 明修栈道,暗度陈仓
第五十七章 高祖论得天下
第五十八章 成也萧何,败也萧何
第五十九章 吕后乱朝
第六十章 文景之治
六十章 周亚夫治军
第六十二章 飞将军李广
第六十三章 卫青战匈奴
第十章 匈奴未灭,无以家为
第六十五章 司马相如和卓文君
第六十六章 张骞出使西域
全真试题
司马迁,字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,一说龙门(今山西河津)人。事实上,陕西韩城与山西河津隔黄河相望,地理上一衣带水,所以司马迁的家可能恰处于韩城、河津之间。司马迁十岁开始学习古文书传。二十岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗民情,采集神话传说。元封三年,司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵(飞将军李广之孙)辩护,获罪下狱,受宫刑。出狱后任中书令,跟朋友通信提及自己高尚的生死观:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他通过对历代先贤的考察:“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列”,激励自己忍辱含垢,发愤著书,终于在公元前91 年完成了《史记》的撰写。
导 读 《史记》是部纪传体通史,位列“二十五史”之首,全书分十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,共一百三十篇,五十二万余字,记载了从传说中的黄帝到汉武帝共约三千年间的历史。 《史记》的作者是司马迁(约前145 或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,一说龙门(今山西河津)人。事实上,陕西韩城与山西河津隔黄河相望,地理上一衣带水,所以司马迁的家可能恰处于韩城、河津之间。司马迁十岁开始学习古文书传。二十岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗民情,采集神话传说。元封三年,司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵(飞将军李广之孙)辩护,获罪下狱,受宫刑。出狱后任中书令,跟朋友通信提及自己高尚的生死观:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他通过对历代先贤的考察:“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作 《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列”,激励自己忍辱含垢,发愤著书,终于在公元前91 年完成了《史记》的撰写。 司马迁撰写《史记》,前后历时十三年,本来是没有书名的,一般称为“太史公书”,或称“太史公记”,也省称“太史公”。“太史”是司马迁的官职,“公”是美称。“史记”原本是古代史书的通称,从三国时期开始,“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 两千多年来,《史记》由于其很好的史学和文学价值而深受人们喜爱,影响、激励甚至塑造了无数中国人的心智和精神。鲁迅誉之为“史家之唱,韵之《离骚》”。 本书根据学生的心理特点和知识基础,从《史记》这个巨大的宝库中撷取其中经典的人物活动或者故事场景,精心编写了六十六个故事。同时,为了便于学生更好地阅读名著,学生应对各种的能力,我们有针对地设计了“专业旁批”“ 经典拓展”“文化常识”和“全真试题”等栏目。 “专业旁批”:特级教师选择生字词,进行不错注释;特级教师选择重点段落,进行专业点评。 “经典拓展”:由特级教师根据每一章回内容,设计具有针对和可操作的练习,便于学生进行自我阅读评价。 “文化常识”: 本丛书提供文化常识一千条,全面涵盖文史、政治、军事等诸多领域,拓宽阅读视野,增加文化积累。 “全真试题”:遴选与该名著相关的小升初、中考、高全真题,让学生切实提高应对各级的能力。 希望本书的出版,便于中小学生既能对这段历史有较为深刻的了解,又能体会到司马迁的文章之美,进而体会到书中人物或奇特或杰出的风骨和精神,引发我们的思考,陶冶我们的情操。 “阅读中国经典”编委会
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