醉染图书Visual C++程序设计及实践9787560639840

理论篇
章C++编程概述
1.1C++简介
1.1.1C++的发展历程
1.1.2C++标准
1.1.3C++特
1.2C++编程环境
1.2.1主流开发工具
1.2.2Visual Studio
1..联机帮
1.2.4Visual C++项目类型
1.3个C++程序
1.4输入／输出
1.4.1标准输入与输出对象
1.4.2使用cout对象进行输出
1.4.3使用cin对象进行输入
本章小结
本章练习
第2章C++基础
2.1常量和变量
2.1.1标识符
2.1.2常量
2.1.3变量
2.1.4变量作用域及生存期
2.2数据类型
2.2.1基本内置类型
2.2.2自定义类型
2..数据类型转换
.运算符
..1算术运算符
..2比较运算符
..逻辑运算符
..4位运算符
..5赋值运算符
..条件运算符
..sizeof运算符
..运算符优先级
2.4流程控制
2.4.1分支结构
2.4.2循环结构
2.4.3转移语句
2.5数组
2.5.1数组概述
2.5.2一维数组
2.5.3二维数组
2.6字符串
2.6.1字符串和字符集概述
2.6.2C风格的字符串的定义
2.6.3常用字符串操作函数
本章小结
本章练习
第3章函数和指针
3.1函数
3.1.1函数的声明和定义
3.1.2函数的返回
3.1.3形参和实参
3.1.4内联函数
3.1.5函数重载
3.1.6静态函数
3.1.7C++中的const函数
3.2指针
3.2.1指针概述
3.2.2指针的定义和初始化
3..指针的算术运算
3.2.4指针作为函数参数
3.2.5指针操作动态内存（new和delete）
3.2.6函数指针
3.3引用
3.3.1引用的定义和初始化
3.3.2引用作为函数参数
3.3.3引用和指针的区别
3.4函数参数的传递方式
3.4.1值传递（value）
3.4.2指针传递（address）
3.4.3引用传递（reference）
本章小结
本章练习
第4章C++面向对象编程
4.1类与对象
4.1.1面向对象的概念
4.1.2类的定义
4.1.3构造函数和类的实例化
4.1.4析构函数
4.1.5成员函数
4.1.6内联成员函数
4.1.7静态类成员
4.1.8this指针
4.2类继承
4.2.1继承
4.2.2派生类对象的构造
4..派生类对象的析构
4.3虚函数和多态
4.3.1虚函数
4.3.2虚析构函数
4.3.3纯虚函数和抽象基类
本章小结
本章练习
第5章Win32编程
5.1Windows编程基础
5.1.1Windows程序的内部运行原理
5.1.2API
5.1.3事件与消息
5.1.4窗体与句柄
5.1.5常用的Windows数据类型
5.1.6国际化编程
5.1.7Windows应用程序文件组成
5.2源程序组成结构
5.2.1入口函数WinMain（）
5.2.2窗口函数
5.3GDI绘图基础
5.3.1GDI概述
5.3.2设备描述表
5.3.3绘图对象
5.3.4GDI绘图
本章小结
本章练习
第6章MFC基础
6.1MFC概述
6.1.1MFC简介
6.1.2一个简单的MFC程序
6.1.3MFC应用程序分析
6.1.4MFC应用程序开发方法
6.2MFC应用程序框架组成
6.2.1MFC全局函数
6.2.2MFC类体系
6..MFC消息映
6.2.4MFC应用程序类型
6.3MFC主要类
6.3.1根类CObject
6.3.2应用程序体系结构类
6.3.3可视对象类
6.4MFC通用类
6.4.1字符串类CString
6.4，2文件类CFile
6.4.3动态数组类
6.4.4链表类
6.5MFC绘图
6.5.1MFC对GDI的支持
6.5.2CDC类及其派生类
6.5.3MFC绘图对象
6.5.4图形绘制相关数据类型
本章小结
本章练习
第7章MFC文档／视图
7.1文档／视图框架的概念
7.1.1文档／视图结构
7.1.2文档／视图程序的类和关系
7.1.3单文档程序中文档／视图对象的创建过程
7.1.4文档类、视图类核心函数
7.1.5文档／视图界面设计
7.1.6在View中画线
7.2菜单编程
7.2.1菜单的结构
7.2.2菜单的开发步骤
7..菜单的创建与编辑
7.2.4菜单消息
7.2.5菜单命令消息的处理
7.2.6菜单更新消息的处理
7.2.7为菜单项设置快捷键
7.2.8弹出菜单项的创建与使用
7.3工具栏编程
7.3.1工具栏CToolBar简介
7.3.2编辑和创建工具栏
7.3.3加载工具栏
7.3.4工具栏命令处理
7.4状态栏编程
7.4.1状态栏CStatusBar简介
7.4.2状态栏的创建
7.4.3状态栏编程
7.5文本编程
7.5.1创建插入符
7.5.2字符输入
7.6串行化
7.6.1串行化概述
7.6.2文档／视图结构对串行化的支持
7.6.3串行化深入理解
7.6.4CArchive类使用
7.6.5可串行化的类
7.6.6CObArray和CObList类对串行化的支持
本章小结
本章练习
第8章MFC对话框
8.1对话框基础知识
8.1.1对话框种类
8.1.2CDialog类
8.2对话框创建和显示
8.2.1创建对话框模板资源
8.2.2模态对话框的创建和关闭
8..非模态对话框的创建和销毁
8.2.4基于对话框的应用程序
8.3标准控件与对话框
8.3.1标准控件简介
8.3.2对话框控件的创建
8.3.3对话框控件成员变量
8.3.4访问对话框控件
8.3.5对话框数据交换与验
8.3.6对话框控件通知消息
本章小结
本章练习
第9章网络编程
9.1Windows网络编程基础
9.1.1网络通信的基本原理
9.1.2数据封装
9.1.3IP地址和端口
9.1.4套接字和字节序
9.1.5WindowsSockets基础
9.1.6客户／服务器模式
9.1.7SocketAPI编程
9.1.8MFC对Winsock的支持
9.1.9MFC网络编程方法
9.2UDP通信编程
9.2.1CAsyncSocket类UDP异步通信
9.2.2创建CAsyncSocket类的派生类
9..创建套接字
9.2.4UDP接收数据
9.2.5UDP发送数据
9.3TCP通信编程
9.3.1CAsyncSocket类服务端编程
9.3.2CSocket类客户端编程
本章小结
本章练习
0章多线程
10.1内核对象
10.2进程和线程
10.3多线程编程基础
10.3.1进程地址空间
10.3.2线程
10.3.3跨进程边界共享内核对象
10.3.4使用多线程的意义
10.4多线程编程
10.4.1API多线程编程
10.4.2MFC界面线程
10.4.3MFC工作者线程
10.5线程间的通信
10.5.1使用全局变量
10.5.2使用自定义消息
10.6线程同步
10.6.1MFC线程同步类
10.6.2CCriticalSection类
10.6.3CEvent类
10.6.4CSemaphore类
本章小结
本章练习
1章数据库应用程序
11.1数据库基础知识
11.1.1数据库基本概念
11.1.2数据库管理系统
11.1.3结构化查询语言
11.1.4数据库访问技术
11.2ADO数据库编程
11.2.1ADO技术
11.2.2导入ADO库
11..连接数据库
11.2.4执行ADO对象命令
11.2.5Recordset对象
本章小结
本章练习
实践篇
实践1C++编程概述
实践指导
实践1.1
实践1.2
实践1.3
知识拓展
拓展练习
实践2C++基础
实践指导
实践2.1
实践2.2
实践.
实践2.4
知识拓展
拓展练习
实践3C++面向对象
实践指导
实践3.1
实践3.2
知识拓展
拓展练习
实践4Win32编程
实践指导
实践
知识拓展
拓展练习
实践5MFC基础
实践指导
实践
知识拓展
拓展练习
实践6MFC文档视图
实践指导
实践6.1
实践6.2
知识拓展
拓展练习
实践7MFC对话框
实践指导
实践
知识拓展
拓展练习
实践8网络编程
实践指导
实践8.1
实践8.2
知识拓展
拓展练习
实践9多线程
实践指导
实践9.1
实践9.2
知识拓展
拓展练习
实践10数据库应用程序
实践指导
实践
知识拓展
拓展练习
附录Visual C++关键字

教育是我国高等教育的基础，而应用型教育是高等教育由精英教育向大众化教育转变的必然产物，是社会经济发展的要求，也是今后我国高等教育规模扩张的重点。应用型创新人才培养的重点在于训练学生将所学理论知识应用于解决实际问题，这主要依靠课程的优化设计以及教学内容和方法的更新。
另外，随着我国计算机技术的迅猛发展，社会对具备计算机基本能力的人才需求急剧增加，“全面贴近企业需求，无缝打造专业实用人才”是目前高校计算机专业教育的革新方向。为了适应高等教育体制改革的新形势，积极探索适应21世纪人才培养的教学模式，我们组织编写了高等院校计算机类专业系列课改教材。
该系列教材面向高校计算机类专业应用型人才的培养，强调产学研结合，经过了充分的调研和论，并参照多所高校一线专家的意见，具有系统、实等特点。旨在使读者在系统掌握软件开发知识的同时，着重培养其综合应用能力和解决问题的能力。
该系列教材具有如下几个特色。
1. 以培养应用型人才为目标
本系列教材以培养应用型软件人才为目标，在原有体制教育的基础上对课程进行了改革，强化“应用型”技术的学习，使读者在经过系统、完整的学习后能够掌握如下技能：
？掌握软件开发所需的理论和技术体系以及软件开发过程规范体系；
？能够熟练地进行设计和编码工作，并具备良好的自学能力；
？具备一定的项目经验，包括代码的调试、文档编写、软件测试等内容；
？达到软件企业的用人标准，做到学校学习与企业的无缝对接。
2. 以新颖的教材架构来引导学习
本系列教材采用的教材架构打破了传统的以知识为标准编写教材的方法，采用理论篇与实践篇相结合的组织模式，引导读者在学习理论知识的同时，加强实践动手能力的
训练。
？理论篇：学习内容的选取遵循“二八原则”，即重点内容由企业中常用的20%的技术组成。每个章节设有本章目标，明确本章学习重点和难点，章节内容结合示例代码，引导读者循序渐进地理解和掌握这些知识和技能，培养学生的逻辑思维能力，掌握软件开发的知识和技巧。
？实践篇：集多点于一线，任务驱动，以完整的具体案例贯穿始终，力求使学生在动手实践的过程中，加深对课程内容的理解，培养学生独立分析和解决问题的能力，并配备相关知识的拓展讲解和拓展练习，拓宽学生的知识面。
另外，本系列教材借鉴了软件开发中的“低耦合，高内聚”的设计理念，组织结构上遵循软件开发中的MVC理念，即在保教学集的前提下可以根据自身的实际情况对整个课程体系进行横向或纵向裁剪。
3. 提供全面的教辅产品来辅教学实施
为充分体现“实境耦合”的教学模式，方便教学实施，该系列教材配备可配套使用的项目实训教材和全套教辅产品。
？实训教材：集多线于一面，以辅教材的形式，提供适应当前课程(及先行课程)的综合项目，遵循软件开发过程，进行讲解、分析、设计、指导，注重工作过程的系统，培养读者解决实际问题的能力，是实施“实境”教学的关键环节。
？立体配套：为适应教学模式和教学方法的改革，本系列教材提供完备的教辅产品，主要包括教学指导、实验指导、课件、习题集、实践案例等内容，并配以相应的网络教学资源。教学实施方面，本系列教材提供的解决方案(课程体系解决方案、实训解决方案、教师培训解决方案和就业指导解决方案等)，以适应软件开发教学过程的特殊。
本书由曲阜师范大学、青岛英谷教育科技股份有限公司编写，参加编写工作的有倪建成、王燕、宁维巍、宋国强、何莉娟、杨敬熹、田波、侯方超、刘江林、方惠、莫太民、邵作伟、王千等。本书在编写期间得到了各合作院校专家及一线教师的大力支持与协作，在此衷心感谢每一位老师与同事为本书出版所付出的努力。
由于编者水平有限，书中难免有不足之处，欢迎大家批评指正！读者在阅读过程中发现问题，可以通过邮箱(yinggu@121ugrow.com)发给我们，以期进一步完善。