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  • 醉染图书以人为本的教育转型9787308152
  • 正版全新
    • 作者: 储朝晖 著著 | 储朝晖 著编 | 储朝晖 著译 | 储朝晖 著绘
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2016-03-01
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    • 作者: 储朝晖 著著| 储朝晖 著编| 储朝晖 著译| 储朝晖 著绘
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • 出版时间:2016-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:272千字
    • 页数:344
    • 开本:16开
    • ISBN:9787308152327
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司
    • 作者:储朝晖 著
    • 著:储朝晖 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:56.00
    • ISBN:9787308152327
    • 出版社:浙江大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-03-01
    • 页数:344
    • 外部编号:1201285266
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章困局:教育如何实现人的幸福
    一、教育的偏态分布与抽吸作用
    二、教育平衡生态奠基人类福祉
    三、人本值较低是中国教育内外生态失衡的主要原因
    四、止于人民幸福
    第二章社会转型与人的教育
    一、社会转型中的人
    二、社会类型与教育定位
    三、社会类型与教育结构和形式
    四、教育中人的定位
    五、人本教育逻辑
    第三章价值:从义转向以人为本
    一、教育的义背景
    二、教育者究竟是谁
    三、受教育者究竟属于谁
    四、人是目的,不是工具
    五、回归以人为本
    第四章体制:从包办到多元主体
    一、包由与限制,
    二、要大锅饭还是自餐
    三、人的先天多样与社会需要多样的一致
    四、天需要的多元与学校多样
    第五章管理:基于学生成长发展需要
    一、去行政化
    二、教育管理是塑造还是服务
    三、办学的依据是什么
    四、建设现代学校满足学生成长发展需要
    五、学校的人本治理原理与程序设计
    第六章评价:走向多元与自主
    一、一个标准天下才
    二、评价服务人的成长
    三、人本评价体系及其设置基本原理,
    第七章教学:为生活而教育
    一、脱离生活不是好教育
    二、用生活教育
    三、为生活更好而教育
    四、教学的起点与指
    第八章教育当事人:我的教育我做主
    一、把本该属于我的权利还给我
    二、选择适合自己的方式做的自己
    三、充分利用教育资源成长自我
    主要参考文献
    后记

    储朝晖,教育学博士,中国教育科学研究院研究员,中国陶行知研究会副秘书长,中央教育科学研究所研究员。已发表研究文章150余篇,出版专著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》(获第四届全国教育科研成果二等奖)《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《生活教育与心灵教育》《多维视野中的生活教育》等。

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