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  • 醉染图书中小学生命教育课程开发的理论与实践9787511727992
  • 正版全新
    • 作者: 闫守轩 著著 | 闫守轩 著编 | 闫守轩 著译 | 闫守轩 著绘
    • 出版社: 中央编译出版社
    • 出版时间:2016-01-01
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    • 作者: 闫守轩 著著| 闫守轩 著编| 闫守轩 著译| 闫守轩 著绘
    • 出版社:中央编译出版社
    • 出版时间:2016-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:257千字
    • 页数:292
    • 开本:16开
    • ISBN:9787511727992
    • 版权提供:中央编译出版社
    • 作者:闫守轩 著
    • 著:闫守轩 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:56.00
    • ISBN:9787511727992
    • 出版社:中央编译出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-01-01
    • 页数:292
    • 外部编号:1201280452
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 引论
    节 背景与缘起
    一、风险社会背景下,生命教育倍受关注
    二、工具化教育理念下,生命教育任重道远
    三、青少年生命伤亡事故频发,生命教育刻不容缓
    第二节 研究思路与方法
    第三节 已有研究与评论
    一、文献统计与分析
    二、国内生命教育研究
    三、国外生命教育研究
    四、生命教育课程开发研究
    第四节 生命教育的内涵
    一、生命的解读
    二、生命教育相关概念
    三、生命教育的内涵
    第五节 中外生命教育的产生与发展
    一、国外生命教育的兴起与发展
    二、国内生命教育的兴起与发展
    第二章 中小学生命教育课程开发的理论基础
    节 哲学基础
    一、生命哲学
    二、存在主义哲学
    第二节 社会学基础
    一、风险社会理论
    二、社会转型理论
    第三节 心理学基础
    一、发展心理学
    二、人本主义心理学
    第四节 自然人论基础
    一、自然的人和生命的自然品
    二、教育思想依从自然人的思考
    第五节 教育学基础
    一、全人教育理论
    二、生活教育理论
    第三章 中小学生命教育课程开发的实践基础
    节 小学生生命认知现状调查与分析
    第二节 中学生生命认知现状调查与分析
    第三节 中小学生命教育课程现状分析
    一、现有生命教育课程的类型分析
    二、现有生命教育课程存在的问题与分析
    三、对现有生命教育课程的借鉴
    第四章 中小学生命教育课程开发模式与框架
    节 中小学生命教育课程开发模式
    一、中小学生命教育课程开发模式的选择与建构
    二、中小学生命教育课程开发模式解析
    第二节 中小学生命教育课程开发框架
    一、中小学生命教育课程开发的层次结构
    二、中小学生命教育课程开发的目标、内容与理论基础
    第五章 中小学生命教育课程的实施与评价
    节 中小学生命教育课程的实施
    一、课程实施的涵义与基本取向
    二、中小学生命教育课程实施的具体方式
    三、中小学生命教育课程实施的保障
    第二节 中小学生命教育课程的评价
    一、课程评价的涵义与基本取向
    二、中小学生命教育课程评价的原则
    三、中小学生命教育课程评价的方法
    第六章 小学生命教育课程文本
    节 认识生命
    第二节 敬畏生命
    第三节 珍爱生命
    第四节 发展生命
    第五节 生命
    第七章 初中生命教育课程文本
    节 认识生命
    第二节 敬畏生命
    第三节 珍爱生命
    第四节 发展生命
    第五节 生命
    第八章 高中生命教育课程文本
    节 认识生命
    第二节 敬畏生命
    第三节 珍爱生命
    第四节 发展生命
    第五节 生命
    附录
    参考文献
    后记

    闰守轩(1974—),辽宁师范大学教育学院教授,博士,中国教育学会课程论专业委员会理事、教学论专业委员会常务理事,辽宁省青年教育科研骨干,辽宁省高校双语型教师,入选辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划、辽宁省“百千万人才工程”千层次人选,主要研究方向为课程开发与现代教学改革、基础教育改革、教师教育等。
    主持全国教育科学规划2007年青年专项、人文社科2007年青年、人文社科201 2年规划、201 2年辽宁省社科规划、辽宁省教育厅人文社科2009年课题、2014年辽宁省教育科学规划重点研究基地标志成果选题等、省项目12项。在《教育研究》《教育学报》等期刊发表50余篇,出版《靠前课程管理改革》《命化教:史、理论与建构》《课程与教学论:基础、原理与变革》等专著四部,获基础教育课程改革教学成果二等奖、辽宁省哲学社会科学成果二等奖、辽宁省高等教育教学成果一等奖、辽宁省教育科学很好成果二等奖等、省奖励10项。

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