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  • 醉染图书罪犯教育学9787301267882
  • 正版全新
    • 作者: 贾洛川 主编著 | 贾洛川 主编编 | 贾洛川 主编译 | 贾洛川 主编绘
    • 出版社: 北京大学出版社
    • 出版时间:2016-02-01
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    • 作者: 贾洛川 主编著| 贾洛川 主编编| 贾洛川 主编译| 贾洛川 主编绘
    • 出版社:北京大学出版社
    • 出版时间:2016-02-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 字数:353000
    • 页数:317
    • 开本:16开
    • ISBN:9787301267882
    • 版权提供:北京大学出版社
    • 作者:贾洛川 主编
    • 著:贾洛川 主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787301267882
    • 出版社:北京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-02-01
    • 页数:317
    • 外部编号:1201261530
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    节教育概述
    第二节罪犯教育和罪犯教育学概述
    第三节罪犯教育学的对象和特点
    第四节学习和研究罪犯教育学的意义和方法
    编罪犯教育基本原理论
    章罪犯教育的必要、可能、艰巨和局限
    节罪犯教育的必要
    第二节罪犯教育的可能
    第三节罪犯教育的艰巨
    第四节罪犯教育的局限
    第二章罪犯教育的特点、目标和任务
    节罪犯教育的特点
    第二节罪犯教育的目标
    第三节罪犯教育的任务
    第三章罪犯教育的规律
    节教育基本规律与罪犯教育
    第二节罪犯教育的具体规律
    第四章罪犯教育的指导思想和基本原则
    节罪犯教育的指导思想
    第二节罪犯教育的基本原则
    第五章罪犯教育的价值
    节价值与罪犯教育价值
    第二节罪犯教育价值的形态
    第三节罪犯教育价值的实现
    第六章监狱民警与罪犯
    节监狱民警
    第二节罪犯教育的专职化
    第三节罪犯
    第四节监狱民警与罪犯的互动关系
    第二编罪犯教育内容论
    第七章罪犯思想教育
    节罪犯思想教育的地位和作用
    第二节法制教育
    第三节道德教育
    第四节世界观、人生观和价值观教育
    第五节时事政治教育
    第八章罪犯文化教育
    节罪犯文化教育的概念、特点和意义
    第二节罪犯文化教育的原则
    第三节罪犯文化教育的实施要求
    第四节罪犯文化教育的方法
    第九章罪犯技术教育
    节罪犯技术教育的概念、特点和作用
    第二节罪犯技术教育的内容
    第三节罪犯技术教育的原则
    第四节罪犯技术教育的方法
    第十章罪犯心理健康教育
    节罪犯心理健康教育概述
    第二节罪犯心理健康教育的原则
    第三节罪犯心理健康教育的内容、模式和方法
    十章罪犯体育和美育
    节罪犯体育
    第二节罪犯美育
    第三编罪犯教育方
    第十二章罪犯集体教育
    节罪犯集体教育概述
    第二节罪犯集体教育的方法
    第三节罪犯集体教育的实施要求
    第十三章罪犯分类教育
    节罪犯分类教育的概念、特点和作用
    第二节我国罪犯分类教育的历史发展
    第三节不同类型罪犯的分类教育
    第十四章罪犯个别教育
    节罪犯个别教育的概念、特点和意义
    第二节罪犯个别教育的主要环节
    第三节罪犯个别教育的方法
    第十五章罪犯社会帮教与监区文化建设
    节罪犯社会帮教
    第二节监区文化建设
    第四编罪犯教育评价与比较论
    第十六章罪犯教育评价
    节罪犯教育评价概述
    第二节罪犯教育评价的类型和原则
    第三节罪犯教育评价的程序和方案设计
    第十七章罪犯教育比较
    节罪犯教育比较的意义
    第二节中外罪犯教育的比较
    第三节中国罪犯教育的历史比较
    主要参考书目

    上海政法学院刑事司法学院支、教授,校学术委员会委员及监狱学重点学科带头人,中国犯罪学学会常务理事、上海市监狱学会理事,主要研究领域为监狱学。

    本教材在编写中,以马克思主义、#***思想、#***理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和"四个全面"战略布局为指导,根据监狱工作法制化、科学化、社会化建设和实现教育改造中心任务的要求,立足于中国监狱罪犯教育工作的实际,关注中外罪犯教育发展的共同特点和趋向,吸收和借鉴学和相关学科的研究成果,力图总结罪犯教育工作的成功经验,揭示罪犯教育的规律和特征,抽象出具有普遍指导意义的罪犯教育理论。

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