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  • 醉染图书水中无机离子指标分析工作页9787122213419
  • 正版全新
    • 作者: 李椿方 主编著 | 李椿方 主编编 | 李椿方 主编译 | 李椿方 主编绘
    • 出版社: 化学工业出版社
    • 出版时间:2016-02-01
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    • 作者: 李椿方 主编著| 李椿方 主编编| 李椿方 主编译| 李椿方 主编绘
    • 出版社:化学工业出版社
    • 出版时间:2016-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:244千字
    • 页数:154
    • 开本:16开
    • ISBN:9787122213419
    • 版权提供:化学工业出版社
    • 作者:李椿方 主编
    • 著:李椿方 主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787122213419
    • 出版社:化学工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-02-01
    • 页数:154
    • 外部编号:1201243964
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    学习任务一饮用水中氟、氯、硝酸根、亚硝酸根、硫酸根和磷酸根的含量分析1
    任务书2
    学习活动一接受任务3
    学习活动二制定方案11
    学习活动三实施检测19
    学习活动四验收交付36
    学习活动五总结拓展43
    学习任务二工业循环冷却水中钠离子、铵离子、钾离子、镁离子和钙离子的测定51
    任务书52
    学习活动一接受任务53
    学习活动二制定方案61
    学习活动三实施检测69
    学习活动四验收交付85
    学习活动五总结拓展93
    学习任务三小麦粉中溴酸盐的测定103
    任务书104
    学习活动一接受任务105
    学习活动二制定方案113
    学习活动三实施检测120
    学习活动四验收交付139
    学习活动五总结拓展147

    所谓一体化教学的指导思想是指以职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,培养学生的综合职业能力。在“三三则”原则的基础上,在课程开发实践中,我院逐步提炼出课程开发“六步法”:即一体化课程的开发工作可按照职业和工作分析、确定典型工作任务、学习领域描述、项目实践、课业设计(教学项目设计)、课程实施与评价六个步骤开展。借“鱼骨图”分析技术,按照工作过程对学习任务的每个环节应学习的知识和技能进行枚举、排列、归纳和总结,获取每个学习任务的操作技能和学习知识结构;同时,利用对一门课的不同学习任务鱼骨图信息的比较、归类、分析与综合,搭建出整个课程的知识、技能的系统化网络。
    一体化课程的工作页,是帮学生实现有效学习的重要工具,其核心任务是帮学生学会如何工作。学习任务是指典型工作任务中,具备学习价值的代表工作任务。学习目标是指完成本学习任务后能够达到的行为程度,包括所希望行为的条件、行为的结果和行为实现的技术标准,引导学习者思考问题的设计。为了提高学习者完成学习任务的主动,应向学习者提出需要系统化思考的学习问题,即“引导问题”,并将“引导问题”作为学习工作的主线贯穿于完成学习任务的全部过程,让学生有目标地在学习资源中查找到所需的专业知识、思考并解决专业问题。
    本书以环境保护与检测专业水质分析中典型工作任务为基础,以“接受任务、制定方案、实施检测、验收交付、总结拓展”五个工作环节为主线,详细编制了分析检验操作过程中的作业项目、操作要领和技术要求等内容。本书的优选特点是突出了“完整的操作技能体系和与之相适应的知识结构”的职业教育理念,精心设计了“总结与拓展”环节,并制定了教学环节中的“过程评”。本书章节编排合理,内容系统、连贯、完整,图文并茂,实操强,具有较强的实用。在本书的编写过程中,我们得到了北京市环境保护监测中心、北京市城市排水监测总站有限公司、北京市理化分析测试中心等单位的多名技术专家老师的指导,在此表示衷心的感谢。

    编者
    2015年6月

    以环境保护和检测专业水质分析中典型工作任务为基础,以“接受任务、制定方案、实施检测、验收交付、总结拓展”等五个环节为主线,内容连贯、系统、实用强。

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