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章现状调查:高职学生思想政治教育的逻辑起点
节高职学生家庭背景状况调查
一、家庭收入状况:贫富两级悬殊
二、生源地状况:农村生源占半数以上
三、父母文化程度:中学层次占80%以上
四、父母职业状况:工人农民等占六成左右
五、兄弟姐妹情况:独生子女占半数以上
第二节高职学生生活现状调查
一、上网闲聊:高职学生课余消遣
二、打工兼职:思想政治教育的隐忧
三、月支出状况:多在800元以下
四、高职学生价值评价标准具有两重
五、高职学生参加社会实践和志愿服务积极很
第三节高职学生学习现状调查
一、学习目的:六成为今后工作打基础
二、学习动力:挺有动力仅占15%
三、学习兴趣不高:成因复杂
四、高职学生更热衷于“考”
第二章学生宿舍:高职学生思想政治教育的重要阵地
节高职院校学生宿舍管理现状
一、高职院校学生宿舍管理现状
二、高职院校学生宿舍管理存在的弊端
第二节哈大学生宿舍管理制度
一、哈大学的住宿制
二、哈大学的导师制
第三节耶鲁大学生宿舍管理制度
一、耶鲁大学的住宿学院
二、耶鲁大学的生辅导
第四节美国大学学生宿舍管理制度的启示
一、践行全人教育理念,充分挖掘学生宿舍的育人功能
二、健全体制机制,思想政治教育工作的协调
三、优化育人队伍,提升思想政治教育的专业
四、完善绩效问责制度,提高思想政治教育的有效
第五节高职院校学生宿舍的育人模式及实现途径
一、坚持以人为本,加强工作制度建设
二、拓宽深度辅导渠道,保育人实效
三、抓好学习型宿舍建设,促进优良学风形成
四、坚持以活动为载体,加强宿舍文化建设
五、重视学生自律组织建设,提高学生自我管理水平
六、加强队伍建设,提高宿舍管理工作科学和专业
第三章学生建:高职学生思想政治教育的重要
节高职学生的政治信仰调查
一、高职学生的政治认知
二、高职学生的政治情感及行为
第二节高职学生入动机调查
一、高职学生入动机类型
二、高职学生入动机影响因素分析
三、关于端正高职学生入动机的几点思考
第三节组织员是做好学生建工作的重要手
一、强化管理、优化培训,促进组织员队伍建设
二、厘清责权、健全制度,提高学生建工作的规范
三、以专带兼、专兼结合,提高学生建工作的实效
四、严格要求、热情帮扶,发挥退休同志的把关督查作用
第四章失范行为:高职学生思想政治教育的严峻挑战
节高职学生失范行为概述
一、大学生失范行为表现研究
二、大学生失范行为原因研究
三、大学生失范行为对策研究
第二节高职学生典型失范行为案例及分析
一、个人层面:打架斗殴、心理问题和恋爱问题等
二、学校层面:旷课、学习态度不端正、学习困难等
三、社会层面:夜不归宿、沉迷网聊等
第三节高职院校学生失范行为的预防及矫正
一、以思想政治理论课为主渠道,树立良好社会行为规范
二、以心理健康教育为补充,完善失范行为预防和矫正途径
三、从高职学生特点出发,有针对地开展失范行为预防及矫正
四、加强自律教育,探索失范行为的治本之策
五、家庭、学校和社会教育相结合,筑牢防范堤
节构建三年一贯制高职学生培养体系的基本设想
一、“引航计划”:让学生树立职业理想和职业发展目标
二、“树人计划”:让学生具备较的文素养
三、“卓越计划”:让学生拥有较强社会责任感
四、“帮扶计划”:让每一个学生都成才
第二节三年一贯制高职学生培养体系的推进方式
一、顶层设计,理清思路,构建育人工作体系
二、立足院系特点,发挥专业优势,创新活动形式
三、以年级为着力点,有重点、分层次地开展计划
四、明确工作原则,统分结合,强化督导评估
第三节三年一贯制高职学生培养体系的实施成效
一、“引航计划”锻炼了学生的专业和职业技能
二、“树人计划”提高了学生的人文素养
三、“卓越计划”培养了学生的社会责任感
四、“帮扶计划”为学生成才插上腾飞翅膀
附录
参考文献
后记
朱玉华(1976-),河南温县人,北京青年政治学院副教授、学生处副处长,首都师范大史学院博士。主要从事高等教育管理研究
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