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醉染图书色彩形态构成(宋莹 )9787122708
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章 形中色001节 造型原本――发现与拾取色彩003第二节 色彩语言及其价值属00第二章 色彩的二维重构011节 从造“形”到造“色”012第二节 色彩的采集重构018第三章 色彩关系035节 色彩的基本属036第二节 色彩的视觉节奏044章 调与和谐061节 色调的构成方式063第二节 冷暖色调076第三节 强弱色调081第五章 色彩态度085节 色彩之感动087第二节 色彩的质感构成095第六章 色彩表现与创意099节 色彩的形态语义101第二节 形与色的对接112章 彩形态构成作品赏析117
无
我国的艺术历史源远流长,无论是抽象的艺术理论知识,还是具象的艺术设计实体(如建筑、园林、服饰等),都对世界设计艺术的发展有举足轻重的影响力。然而,我国系统完整的艺术教育的历史并不长,如果以1904年颁布执行的《奏定学堂章程》为时间点的话,我国近代艺术设计教育也不过,且在相当大程度上是受西方艺术教育理论和实践的影响。再加上艺术设计学科的实践往往先行于理论,因此,虽然市场上艺术设计的教材种类繁多,但是能满足各种教学方式的教材几乎是不存在的。艺术设计是一门独立的学科,但它的综合强,它涉及政治、历史、地理、文化、工程、经济、心理、科技等诸多领域,其表现形式丰富多样。艺术设计的目的是服务于人,让与人类息息相关的使用物品更有价值。因此,艺术设计专业教学必须体现科学和合理,在教材内容规划中要充分体现艺术设计学的融合、创新、多元及实验特征,以期进一步激发学生的思维创新能力、设计应用能力,提升学生的专业技能,培养艺术设计领域“厚基础”的复合型专业人才。基于此,出版了这套规划教材,切望为丰富高等艺术设计教学的多样贡献一己之力。 郭振山 .天津美术学院副院长2015年6月
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