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醉染图书可见的学习9787504189226
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前言
致谢
章内置可见的学习
第l部分观点的来源和教师的角色
第2章观点的来源
第3章教师:教育过程的主要行动者
第2部分课
第4章备课
第5章开始上课
第6章课的流程:学习
第7章课的流程:反馈
第8章结课
第3部分心智框架
第9章教师、学校领导和教育系统的心智框架
参考文献
附录A“内置可见的学习”检查单
附录B900多项元分析
附录C影响学业成就的因素列表
附录D章末练习部分各项影响因素的排名与效应量
附录E计算效应量
附录FIrving学生评价教师量表:教学实施
元分析的作者索引
术语索引
约翰·哈蒂(John Hattie),澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授,新西兰奥克兰大学荣誉教授。他是《可见的学习》的作者和《智力与智力测验》(Intelligenceand Intelligence Testing)的共同作者。
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