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醉染图书现代技术与教育心理学9787564154
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绪论
章 现代技术与儿童心理发展
节 现代技术与儿童的认知发展
第二节 现代教育技术与儿童社会化
第二章 现代技术与学习理论
节 学习概述
第二节 行为义学理论与程序教学
第三节 认知学习理论与计算机辅教学
第四节 人本主义理论
第三章 信息时代的学习与建构主义
节 信息时代知识和学习的特点
第二节 建构义学理论
第三节 网络时代的建构义学
第四章 现代技术与学习动机
节 学习动机的一般理论
第二节 学习动机和学习投入
第三节 网络环境中的自学
第五章 现代技术与知识、技能学习
节 技术支持下的概念转变
第二节 多媒体与知识的学习
第三节 虚拟现实技术支持下的技能学习
第六章 现代远程教育
节 现代远程教育概述
第二节 远程教育的系统结构与设计
第三节 现代远程教育模式
第四节 移动互联技术支持下的在线学习
第七章 现代技术与学习评价
节 学习评价概述
第二节 计算机与现代测验技术
第三节 过程评和档案袋
第八章 信息技术时代的教师成长
节 信息技术时代的教师角色和专业品质
第二节 教师的成长
第三节 现代技术与教师的成长
牟书,1974年生,北京师范大学心理学院基础心理学博士,师从舒华教授。现为北京联合大学师范学院心理学系教师,主要从事实验心理学、工业心理学的教学工作。
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