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  • 醉染图书教师的专业成长之路9787567603318
  • 正版全新
    • 作者: 金本能 编著著 | 金本能 编著编 | 金本能 编著译 | 金本能 编著绘
    • 出版社: 安徽师范大学出版社
    • 出版时间:2015-03-01
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    • 作者: 金本能 编著著| 金本能 编著编| 金本能 编著译| 金本能 编著绘
    • 出版社:安徽师范大学出版社
    • 出版时间:2015-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:255000.0
    • 页数:224
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567603318
    • 版权提供:安徽师范大学出版社
    • 作者:金本能 编著
    • 著:金本能 编著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:30.00
    • ISBN:9787567603318
    • 出版社:安徽师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-03-01
    • 页数:224
    • 外部编号:1201071696
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序
    章 现代教师的专业化发展
    节 专业化与教师专业化
    一、职业与专业
    二、专业化与教师专业化
    第二节 教师专业化的历程与发展趋势
    一、教师职业的开端与发展
    二、教师职业初步走向专业化
    三、教师专业化发展的兴盛
    四、我国教师专业化的发展
    第三节 教师专业发展的阶段
    一、职前师范生阶段的专业化
    二、入门阶段的教师专业化
    三、在职阶段的教师专业化
    四、教师专业发展阶段的启示
    第四节 专业化背景下教师角色的重塑
    一、反思传统的教师角色定位
    二、教师角色转变:基础教育新课程的必然要求
    三、专业化背景下教师角色的塑造与再定位
    第二章 教师的专业素质
    节 教师的内涵与特征
    一、教师的内涵
    二、教师与一般教师的差异
    三、教师的特征
    第二节 教师的专业素质
    一、教师的专业知识
    二、教师的专业技能
    三、教师的专业情意
    第三节 教师的成长因素
    一、影响教师专业成长的外部因素
    二、影响教师专业成长的内部因素
    第三章 教师的专业成长动力
    节 教师专业成长的社会动力
    一、提高教师物质待遇是教师专业成长的经济动力
    二、提高教师社会地位是教师专业成长的政治动力
    三、强化教师职业权利是教师专业成长的文化动力
    第二节 教师专业成长的知识动力
    一、现代教师应具备的知识结构
    二、现代教师知识结构的一般现状
    三、知识更新是教师专业成长的必要途径
    第三节 教师专业成长的自主动力
    一、教学反思是教师专业成长的实践动力
    二、终身学习是教师专业成长的持续动力
    三、人格塑造是教师专业成长的精神动力
    第四章 让教师在教学中成长
    节 现代教师教学能力的构成
    一、把握学科本质的能力
    二、调研学生、了解学生的能力
    三、教学设计能力
    四、教学操作能力
    五、教学监控能力
    第二节 教师教学风格的养成
    一、教学风格是教师教学艺术的理想境界
    二、教学风格的含义、特征及构成要素
    三、教师教学风格的养成
    第三节 教师教学创新的推动
    一、教师的教学创新与教学创新能力
    二、教师教学创新的内容
    三、教师教学创新能力的心理结构
    四、教师教学创新能力的发展
    第五章 让教师在课程开发中成长
    节 教师是课程开发的主体
    一、课程开发的内涵与层次
    二、教师参与课程开发的社会背景和必要
    三、教师是课程开发的主体
    四、教师作为课程开发主体的有效形式
    第二节 课程开发对教师专业发展的影响
    一、对教师专业发展的影响――宏观层面
    二、对教师专业素质的影响――个体角度
    第三节 教师参与课程开发的途径与策略
    一、教师参与课程开发的途径
    二、教师参与课程开发的策略
    第六章 让教师在科研中成长
    节 教师即研究者
    一、教师应该成为研究者
    二、教师作为研究者的优势
    三、教育科研的范围
    第二节 教育科研是教师专业成长的必由之路
    一、促进教师丰富专业知识
    二、推动教师提高专业技能
    三、激励教师树立专业理想
    第三节 教育科研的基本步骤
    一、选好研究课题,明确研究方向
    二、做好研究设计
    三、撰写研究或报告
    第四节 教育科研促进教师专业发展的实施策略
    一、多方位拓展学习资源,丰富教师的专业知识
    二、理论与实践相结合,提高教师的专业技能
    三、关注教师多重需要,激励教师的专业理想
    四、草根化研究――教师专业发展的有效途径
    第七章 教师如何预防职业倦怠
    节 职业倦怠是教师专业成长的绊脚石
    一、什么是教师职业倦怠
    二、教师职业倦怠的类型
    三、教师职业倦怠的表现形式
    四、教师职业倦怠的危害
    第二节 教师职业倦怠产生的影响因素
    一、职业因素
    二、社会因素
    三、学校因素
    四、个人因素
    第三节 教师职业倦怠预防与应对的策略
    一、创造良社会支持网络和优质教育环境
    二、树立健康的工作态度,全面提高教师素质
    三、探索教师减负之路,缓解教师工作压力
    参考文献
    后记

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