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  • 醉染图书共享好教育 托起9787517702702
  • 正版全新
    • 作者: 国务院发展研究中心课题组 著著 | 国务院发展研究中心课题组 著编 | 国务院发展研究中心课题组 著译 | 国务院发展研究中心课题组 著绘
    • 出版社: 中国发展出版社
    • 出版时间:2014-12-01
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    • 作者: 国务院发展研究中心课题组 著著| 国务院发展研究中心课题组 著编| 国务院发展研究中心课题组 著译| 国务院发展研究中心课题组 著绘
    • 出版社:中国发展出版社
    • 出版时间:2014-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:315000.0
    • 页数:312
    • 开本:16开
    • ISBN:9787517702702
    • 版权提供:中国发展出版社
    • 作者:发展中心课题组 著
    • 著:发展中心课题组 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:50.00
    • ISBN:9787517702702
    • 出版社:中国发展出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-12-01
    • 页数:312
    • 外部编号:1201067002
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 和谐教育在史家——史家和谐教育体系
    节 史家和谐教育理念的产生和发展
    一、酝酿与萌芽阶段(1949~1991年)
    二、探索与发展阶段(1991~2010年)
    三、完善与深化阶段(2010年至今)
    第二节 史家和谐教育理论及实践体系面面观
    一、史家和谐教育的价值谱系
    二、史家和谐教育的实践体系
    第三节 解读史家和谐教育理论精髓
    一、如何理解史家的和谐教育
    二、对史家和谐教育的基本判断
    第二章 健康阳光自主——关于学生的和谐教育观
    节 和谐教育理念奠基学生健康成才
    一、学生的健康成长来自于和谐
    二、“和谐的人”凝练史家育人目标
    三、以和谐教育观念实现学生健康成才
    第二节 多维育人模式力学生阳光成长
    一、课堂教学激发学生求知尚德
    二、实践活动释放孩子创新潜能
    三、多彩文化滋养孩子美丽心灵
    第三节 综合多样课程激发学生自主创新
    一、丰富课程是培养学生自学能力的重要载体
    二、和谐课程观念统领史家课程建设
    三、以丰富课程促进学生自学
    第三章 忠诚职业合作——关于教师团队的和谐教育观
    节 教师是和谐教育之本
    一、热爱孩子,忠于教育
    二、和谐教育需要怎样的教师
    三、史家小学教师的精神家园
    第二节 和谐教育塑造职业教师
    一、史家小学重视教师个人的职业成长
    二、史家小学如何塑造职业教师
    第三节 和谐教育打造合作团队
    一、史家小学重视教师之间的团队合作
    二、史家小学如何打造合作团队
    第四章 尊重理解协同——关于家长的和谐教育观
    节 构建以学生为中心的平等家校关系
    一、史家小学的家校协同理念
    二、发挥教师在家校合作中的桥梁作用
    第二节 家校协同形成教育合力
    一、家长对家校协同的理解
    二、多元角色与学校良互动
    第三节 家校共促和谐亲子关系
    一、帮改善孩子的家庭环境
    二、引导建立和谐亲子关系
    第五章 平等开放活力——关于学校管理的和谐教育观
    节 以生为本的教育管理理念——一切为了孩子
    一、教育即服务
    二、平民教育
    三、全面发展
    第二节 以师为本的教育管理方式——人与人之间的和谐
    一、管理团队与教师的和谐
    二、求同存异的管理团队
    三、为学校未来蓄势的“领头人”
    第三节 以校为本的价值理念——回归教育本质
    一、校本理念下的制度建设是学校管理的迫切需要
    二、校本理念下的学校战略管理制度建设
    第四节 学校集团化管理——教育家办大教育
    一、用开放的姿态办大教育
    二、以立体史家为核心力求整体发展
    第六章 史家为镜论和谐——和谐教育理论的重要启示
    节 史家小学和谐教育的主要成效
    一、形成了鲜明的办学特色,具有较高的办学水平
    二、促进了学生健康成长,为人才成长奠定了坚实基础
    三、形成了良好的校风教风学风
    四、让家长放心,让学生难忘,让社会称赞
    五、为义务教育均衡发展探索了新路,做出了贡献
    六、涌现出一批杰出的教育家和教育工作者
    第二节 史家小学和谐教育的经验与启示
    一、要树立科学的教育观,坚持正确的办学方向
    二、要把育人为本作为学校一切工作的出发点和落脚点
    三、要统筹课堂教学、社会实践、校园文化等环节 ,努力实现全过程育人
    四、要统筹教育内外因素,推动学校、家庭、社会紧密合作,努力实现全员育人
    五、要紧紧依靠教师,教师职业自觉,建立师德高尚、充满活力的教师团队
    六、要让懂教育的人办教育,努力培养和造就一大批教育家,积极推进教育家办学
    附录
    用和谐奠基生命的底色——北京市史家小学和谐教育的思考与实践
    以和谐求发展以发展促和谐——史家小学规范化工程实验学校研究报告
    在公益行动中成长心阳光小公民——史家小学以公益活动培养学生公民意识的探索
    关于《通过国际流与作培养小学生人文素养的行动研究》的中期报告
    史家小学金帆舞蹈团自评报告
    史家小学金帆合唱团自评报告
    创建优质的教育生态点燃多彩的天文梦想——史家小学金鹏科技团建设
    学习型组织理论视阈下的学校教师队伍建设
    以东城区小学课程资源中心为平台探索学区资源共享新机制
    用心打造一个美美与共的教育广场——史家小学、东四七条小学通过深度联盟“一长执两校”推进义务教育优质均衡发展情况
    携手播种一片生机勃发的史家教育——北市城区史家学区建设的思考与实践
    一个教育世界多种课程形态——从1.0到4.0的史家和谐课程
    后记

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