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醉染图书临床教学的理论与实践9787567900585
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引言:面对临床教学的挑战
章从新手到教学专家:学习理论如何促进教学
行为学习理论
认知学习理论
社会学习理论
经验学习理论
第2章从理论到实践
场景1:缺乏条理的病例汇报
场景2:漏诊
场景3:教学优先
场景4:临床学习的顺利过渡
场景5:识别危重患者
场景6:瞬息万变的临床
场景7:处理团队问题
场景8:争取时间进行教学
场景9:忽视复杂的临床问题
场景10:不及时书写病历
场景11:医院内的医疗决策
场景12:忙碌的住院医生
总结
第3章有效教学的经验之谈
经验1:在临床工作中敏锐且睿智
经验2:教以适学
经验3:协调学生与环境之间的关系
经验4:吸引学生融入临床并制定目标
经验5:观察并反馈
经验6:示范并以身作则
经验7:有条不紊,准备充分
经验8:教学的即兴发挥
经验9:渴望从很好到很好
结论:运用经验
第4章成为更好的教师:从直觉到意图
核心能力和教学原则
成为更好的教师的途径
从经验中学习(教学):实践,观察,反馈
成为一名严格的自省型教师
成为教学社团的成员
参加教师培训
追逐教学的乐趣
第5章保持持久的知识储备:临床医生该如何获得临床知识、回答问题和获得终身学习的技巧
健和物医学信息分类
类目内容
全文文献
注释内容
临床教师需要的信息
临床教师的实际应用:6个场景举例
结语
难忘的教学时刻
引言:故事的力量
一个医学生的次病例汇报:约瑟夫·阿尔伯特,医学博士
在ICU(不)孤独:苏珊娜·勃兰登堡,医学博士
在退伍军人医院:杰西卡·坎贝尔,医学博士
照护患者,并从中学:卫·弗莱明,医学博士
录像带记录历史?“你开什么玩笑”:威廉·福格蒂,医学博士
一个不平凡的每周CPC:道格拉斯·福赛斯,医学博士
专家也需要不断学习:西蒙·格里克,医学博士
在私人诊所:西蒙·格里克,医学博士
《从酗酒中康复的故事》的启:廉姆斯·霍普斯,医学博士
两年之后:理查德·卡塞马,医学博士
武断还是推理,职业生涯的开始:杰罗姆·凯撒,医学博士
心灵的字母汤:海伦·克里斯,医学博士
出诊:莫利·帕拉斯,理学士
“从他手里”学到的东西:帕特里夏·彼得森,医学博士
主任查房:彼得·罗萨里奥,医学博士
比你想象的要好:恩南·卢夫,医学博士
在门诊倾听:詹妮弗·史密斯,医学博士
夜间小讲座:哈罗德·所罗门,医学博士
39年前的床旁查体:麦克·韦弗,医学博士
作者来到了课堂:斯蒂文·温伯格,医学博士
特殊的查房:大卫·怀斯特,医学博士
一个下雪天:佚名
《临床教学的理论与实践》是所有致力于医学教学的老师们的不错参考书。医学教学绝非易事。无论是正式的或非正式的教学,临床前阶段或临床教学,有准备的或即兴教学,都很复杂。作为教师的临床医生在为患者提供优质医疗服务时,还必须考虑如何满足学习者的需求。
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