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醉染图书教师的价值9787567527874
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辑一我的教学传奇
我怎样“混”入教师队伍
心中的标尺
“打破常规”的语文教学
破帽多情却恋头
一堂课改写人生
遭遇“杂牌军”
顿悟
只要向往蓝天,谁都可能比我飞得高
辑二语文导读法的昨天和今天
语文导读法的昨天和今天
语文导读法的滥觞期
语文导读法的基本理念
“三主”理念在操作层面的体现
附:复读作业示例
摆脱学生:一个并不遥远的目标
坚守的定力源于“使学生终身受益”
的信念
辑三语文教学浅思录
语文教学,何必谈“”
为语文教学招“魂”
说“训练”
请给“训练”留个位置
语文教学呼唤常识回归
草根式研究:基层教师的成才之道——以我的语文教学研究为例
我这样上语文课
哈姆雷特不是张三李四
教学细节,细而不小
语文教学四境界
三个平台:现代信息技术与语文课程的整合——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整合研讨会”上的发言
学会学习学会
辑四语文教学对话录
语文新课程关键词解读——与友人谈语文课程改革
钱梦龙老师访谈实录
与常熟市部分语文教师座谈纪实
关于“荣誉”——答教育报刊社记者问
钱梦龙话成才
(问卷调查)
“钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》
首发式大会”答谢词
关于(《我的空中楼阁》的教学建议——给一位年轻老师的信(摘编)
辑五读书·思考
因为他心里装着学生——《听李镇西老师讲课》序
我们需要什么样的文本解读——读闫学《小学语文文本解读》
我向往这样的教学风格——《上海名师课堂:中学语文(马磊卷)》序
草根的命力——《曾宪一教语文》序
如饮甘泉——读《请靠童心再近些》
谈作文智慧——王立根《作文智慧》序
随笔:“新概念作文”的“普及版”——读《成长的足迹》
辑六给学生的建议
学语文不妨“自作主张”
莫把“求分”当“求知”
读点唐诗宋词
多读散文
培养一点读文言文的兴趣
后记传奇尚未落幕
钱梦龙,1931年生,上海市人。1980年被评为特级教师。195l~1985年任上海市嘉定二中语文教师、语文教研组组长,1985~1990年任嘉定实验中学校长,1989~2000年兼任全国中小学教材审定委员会学科审查委员,2001年起任上海市桃李园实验学校校长。198年被为全国教育系统劳动模范。
长期从事中学语文教学、科研及学校管理工作,创立了以“学生为主体,教师为,训练为主线”为理论基础,以“自读”、“教读”、“复读”为基本模式的语文导读法,其核心理念“主体一”说,曾引起教育理论界的争鸣并得到普遍认同。语文导读法自创立二十多年来,对语文教学乃至各科教学都产生了较大的影响。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》、《钱梦龙与导读的艺术》,并发表各种教育教学约一百万字,其中《导读的艺术》获全国很好教育图书奖,《语文导读的理设计及教学模式》获全国教学改革金钥匙奖。
《教师的价值》以通俗易懂的语言阐释了深刻的道理,具有很强的理论指导意义和实践操作价值,是一线语文教师和教育研究者研读的范本。内容包括:我的教学传奇、语文导读法的昨天和今天、语文教学浅思录、语文教学对话录等六部分。
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