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醉染图书流淌在“指尖”的学校文化97875675500
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引论:学校文化变革的核心要素
章 让学校文化主张“看得见”
一、“圆融文化墙”项目的设计规划
(一)设计意图
(二)要素运作说明及实施途径
二、“圆融文化墙”项目的实践要点
三、“圆融文化墙”项目的实践案例
案例一:“寄给丽园的明信片”
案例二:“互动的生态水景观”
第二章 学校文化在制度之外
一、“圆桌管理”项目的设计规划
(一)设计意图
(二)要素运作说明及实施途径
二、“圆桌管理”项目的实践要点
三、“圆桌管理”项目的实践案例
案例一:“SWOT分析”与“圆桌管理”的架构实施
案例二:学校发展监事会——“圆桌”管理的现实选择
第三章 学校文化是人与人之间的“相遇”
一、“允能团队”项目的设计规划
(一)设计意图
(二)要素运作说明及实施途径
二、“允能团队”项目的实践要点
三、“允能团队”项目的实践案例
案例一:“修德允能”——“允能”团队与教师发展
案例二:“学情诊断坊”——教研团队文化的孵化场
第四章 学校文化是“做”出来的
一、“允能教学”项目的设计规划
(一)设计意图
(二)要素运作说明及实施途径
二、“允能教学”项目的实践要点
三、“允能教学”项目的实践案例
案例一:“丽园魔方”——“五彩童梦”课程让孩子快乐成长
案例二:“圆桌导学”——飞孩子、圆梦成功
第五章 学校文化是心灵深处的精神自信
一、“丽园有约”项目的设计规划
(一)设计意图
(二)要素运作说明及实施途径
二、“丽园有约”项目的实践要点
三、“丽园有约”项目的实施案例
案例一:“圆融讲坛”——学校文化展示的平台
案例二:“丽园校报”——学校文化传播的平台
跋:学校文化变革的“实践智慧”
附录
附录1 上海师范大学附属卢湾实验小学三年发展规划
附录2 修德允能五彩圆梦——上海师范大学附属卢湾实验小学整体课程规划
参考文献
后记
虞怡玲,女,1969年2月出生,中学不错教师。于上海师范大学小学教育专业(理科方向),大学。200年被为上海市特级教师,现任上海师范大学附属卢湾实验小学副校长,卢湾区青年教师实验室主持人,卢湾区学科带头人,卢湾区教师进修学院兼职教研员,上海市中小学数学教学专业委员会会员,小学数学青年教师联谊会会员。
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